2016下半年中學(xué)教師資格證面試真題-高中數(shù)學(xué)《子集》

　　考題：高中數(shù)學(xué)《子集》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　高中數(shù)學(xué)《子集》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　思考：實(shí)數(shù)有相等關(guān)系、大小關(guān)系，如：5=5，5<7，5>3，等等，類(lèi)比實(shí)數(shù)之間的關(guān)系，你會(huì)想到集合之間的什么關(guān)系?

　　(二)探究新知

　　出示例題：觀察下面幾個(gè)例子，你能發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合之間的關(guān)系嗎?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.真子集的定義是什么?舉例說(shuō)明�！緦�(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題】

　　【參考答案】

　　2.在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，你是如何設(shè)計(jì)探究子集、真子集定義的?【教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】

　　【參考答案】

　　在教學(xué)過(guò)程是，我是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的先后順序，通過(guò)觀察――討論――再觀察――再討論，一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)子集的概念，進(jìn)而舉出一個(gè)特例，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處，并設(shè)計(jì)分組討論，充分參與，自己建立概念，深刻的體驗(yàn)使學(xué)生感受到獲得新知的樂(lè)趣，從而學(xué)會(huì)子集、真子集的定義。