2016下半年政治教師資格證面試真題四

　　初中思想品德《在合作中競爭》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中思想品德《在合作中競爭》主要教學過程及板書設(shè)計

　　教學過程

　　環(huán)節(jié)一：課堂導入

　　播放視頻。在一家百貨公司設(shè)立了一個咨詢服務(wù)亭，當顧客買不到需要的商品時，就可以到咨詢服務(wù)亭咨詢，相關(guān)人員就會引導他們到另外一家有該商品的百貨公司購買。思考：這家百貨公司是如何看待合作與競爭的。

　　教師總結(jié)：用良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏，也就是在合作中競爭。引出課題。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)合作與競爭的關(guān)系

　　小活動：夾球比賽——兩人一組背對背夾住一個氣球，不準用手幫忙，聽老師口令開始從教室后面跑到前面，看看哪組球不掉，用時最少。思考：獲勝是競爭的結(jié)果，還是合作的結(jié)果?

　　教師總結(jié)：競爭與合作是相互依存的，競爭離不開合作，合作有利于提高競爭能力。

　　(二)在合作中競爭的內(nèi)涵

　　案例：公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，同時，員工之間的競爭也非常激烈，這就是“在合作中競爭”。思考：案例中如何說明在合作中競爭的內(nèi)涵。

　　教師總結(jié)：團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

　　(三)向競爭對手學習

　　思考：聯(lián)系學生實踐，分析在建立良好班級體中，如何處理同學間的競爭關(guān)系。

　　教師總結(jié)：要尊重對手，向競爭對手學習。取長補短，攜手共進。

　　(四)不以成敗論英雄

　　圖片展示：考試后學生的表現(xiàn)，如此面對勝負。思考：如何看待圖片中的同學?

　　教師總結(jié)：成功與失敗是相對的。面對競爭的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進一步。面對競爭的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　請同學們討論并整理自己知道的關(guān)于“合作與競爭”的名言警句。全班分享。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　本節(jié)課主要學習了正確處理與競爭對手的關(guān)系，尊重競爭對手，向競爭對手學習，在競爭中互幫互學，取長補短，攜手共進。善于找準自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭。正確對待成功和失敗。

　　作業(yè)：讓學生分組走訪一些企業(yè)，如工廠、公司、商店、銀行等，了解他們在行業(yè)發(fā)展過程中如何競爭與合作的，并整理調(diào)查結(jié)果，全班匯報交流。

　　板書設(shè)計

　　在合作中競爭

　　1.合作與競爭的關(guān)系

　　2.在合作中競爭的內(nèi)涵

　　3.向競爭對手學習

　　4.不以成敗論英雄

　　答辯題目解析

　　1.談?wù)勀銓Α昂献髋c競爭”關(guān)系的理解。【專業(yè)知識問題】

　　【參考答案】

　　合作與競爭不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

　　在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個方面。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

　　我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步。

　　2.在本課教學中，你是如何貫徹初中思想品德新課程教學理念的?【教學實施問題】

　　【參考答案】

　　注重理性分析與感性體驗相結(jié)合。一方面需要教師把諸如競爭、合作、良好的競爭意識、精誠合作的團隊精神等問題分析透徹。在理解“合作中競爭”的內(nèi)涵時，通過分析公司案例讓學生理解。通過我的提問“怎樣在合作中競爭”讓學生思考，理解競爭與合作;另一方面，與學生的生活實際結(jié)合起來。在“向競爭對手學習”環(huán)節(jié)，讓學生分析在建立良好班級體中，如何處理同學間的競爭關(guān)系，與學校學習實際相結(jié)合。學生進行“夾球比賽”，讓學生在活動情境中交流與體驗，避免紙上談兵。

　　要注重學生與學生之間的互動。競爭與合作的問題是學生生活中很現(xiàn)實的問題。教學中突出了“合作學習”的方法，讓學生明白有關(guān)的道理，充分發(fā)動學生相互交流自己的感受與體驗，相互學習、集思廣益。每一個學生對待競爭與合作都可能有自己不同的理解方式，只有經(jīng)過不斷碰撞，方能達到最佳認識。讓學生在碰撞、爭論、分享、體驗的基礎(chǔ)上，體會競爭與合作的內(nèi)涵，從而增強競爭意識，增強合作意識，培養(yǎng)集體主義精神。