2016下半年語(yǔ)文教師資格證面試真題一

　　小學(xué)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　小學(xué)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)圖片導(dǎo)入

　　老師展示清明上河圖的圖片，并加上引導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，走進(jìn)第五單元，我們打開了傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)，認(rèn)識(shí)了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進(jìn)了雄偉獨(dú)特的趙州橋，了解了名畫《清明上河圖》。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這幅名揚(yáng)中外的畫。請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀第三、四自然段，說(shuō)說(shuō)你們又看到了什么場(chǎng)景?(板書課題)

　　(二)通讀課文，整體感知

　　1.自由朗讀第三、四自然段。

　　2.老師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。

　　(三)再次朗讀，深入體會(huì)

　　快速閱讀三、四自然段，回答問(wèn)題。

　　1.三、四自然段分別描寫的哪里的場(chǎng)景?(街市和橋北頭)

　　2.用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形成街市?(熱鬧)

　　3.熱鬧的街市上都有什么呢?

　　4.學(xué)生交流，師補(bǔ)充;師引導(dǎo)學(xué)生感受畫家畫技之高超。

　　5.品析橋北頭的場(chǎng)景：看，橋北頭到了(出示圖片)，你能在圖片中找出橋北頭景色嗎?給大家講解這幅畫面。

　　6.生自由發(fā)言，師補(bǔ)充。

　　7.小組討論：這兩段分別圍繞哪句話寫的，這樣寫的好處是什么?

　　(“街市可真熱鬧、最有意思的是橋北頭的情景”總分的寫法，好處：文章條分縷析，結(jié)構(gòu)清晰。)

　　(四)學(xué)以致用

　　1.結(jié)合三、四段的寫作手法，請(qǐng)同學(xué)們就“課間十分鐘真快樂”說(shuō)一段話。

　　2.生交流發(fā)言，師點(diǎn)評(píng)。

　　(五)遷移拓展

　　1.播放《清明上河圖》全景圖。

　　2.解說(shuō)誦詩(shī)：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫。

　　歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。

　　千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。

　　名揚(yáng)中外震國(guó)威，驚世之作傳萬(wàn)年。

　　(六)作業(yè)小結(jié)

　　完善課堂發(fā)言，寫一寫“課間十分鐘”的場(chǎng)景。

　　板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析：

　　1.說(shuō)一說(shuō)本課你的教學(xué)重點(diǎn)?【教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】

　　【參考答案】

　　基于對(duì)《一幅名揚(yáng)中外的畫》課文內(nèi)容的了解和對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)情的把握，我將本課教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：1.通過(guò)閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛;2.學(xué)習(xí)第三、四自然段的寫作手法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文，不只是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，更需要學(xué)習(xí)一定的寫作手法。

　　2.談?wù)劚竟?jié)課你是如何落實(shí)自主、合作與探究的�！窘虒W(xué)實(shí)施問(wèn)題】

　　【參考答案】

　　語(yǔ)文新課標(biāo)中指出，課堂中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位和老師的主導(dǎo)作用，提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。在本節(jié)課中，我以學(xué)生的思考與合作探究解決問(wèn)題為主，根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容組織學(xué)生開展小組活動(dòng)，進(jìn)行組內(nèi)交流尋找答案。例如：對(duì)文中場(chǎng)景的探討、寫作方法及其作用的探討等。這一過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，也形成了良好的合作探究方式，在互相學(xué)習(xí)和交流中拓展思維。