2019小學(xué)教師資格證英語面試教案:Unit 1 Hello！

　　小學(xué)英語教師資格證面試教案

　　——Unit 1 Hello!第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What's your name? My name is.... 的學(xué)習(xí)，以及道別的另一種表達(dá)法：See you.

　　教學(xué)難點(diǎn)：What's your name? My name is....中“name”的發(fā)音和歡迎用語Welcome! 的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1. 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

　　2. 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　1. 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　(1)唱“Hello”歌。

　　(2)師生互相問候Hello! / Hi!

　　(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

　　a. Hello, I'm Mary.

　　b. Hi! I'm Peter.

　　2. 呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　(1)老師指著自己的英文名卡說：Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My name's .... 反復(fù)說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What's your name?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name's ....教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給小獎(jiǎng)品，以此鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name's ....回答問題。

　　(2)跟讀、模仿What's your name? 注意學(xué)生對(duì)“name”一詞中“a” 的發(fā)音。

　　(3)學(xué)說See you.，告訴學(xué)生其意思是“再見”或“一會(huì)見”。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說Thank you.的時(shí)候，通�？梢曰卮� You are welcome. 表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。

　　(4)聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Let's talk的內(nèi)容。

　　3. 趣味操練(Practice)

　　(1)Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let's talk 的對(duì)話。

　　(2)Let's play中的游戲�？烧�(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What's your name? 進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My name's ....答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

　　(3)四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What's your name? 其他同學(xué)回答My name's .... 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

　　4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。

　　(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

　　(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

　　(4)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　5. 擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensive activities)

　　猜猜我是誰的游戲。

　　請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答)的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His / Her name's ....的句型。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 1 Hello!

　　What's your name?

　　My name's ....

　　(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)