2019年小學(xué)美術(shù)教師資格證面試：《恐龍世界》

　　2019年小學(xué)美術(shù)教師資格證面試：《恐龍世界》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)恐龍的外形特點(diǎn)及其生活環(huán)境特點(diǎn)。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠在了解恐龍的外形特點(diǎn)上創(chuàng)作一份有關(guān)恐龍的手抄報(bào)。

　　3.通過(guò)創(chuàng)作有關(guān)恐龍的手抄報(bào)，形成熱愛(ài)、保護(hù)地球家園的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　了解恐龍的外形特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】

　　創(chuàng)作一份有創(chuàng)意性的有關(guān)恐龍的手抄報(bào)。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、水粉顏色與繪畫(huà)工具等。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課

　　游戲?qū)�入，教師拿一黑色袋子，里面裝有恐龍模型，讓學(xué)生以小組的形式上講臺(tái)摸一摸口袋的模型，猜猜里面裝的是什么?

　　學(xué)生交流回答，揭示課題：《恐龍世界》。

　　活動(dòng)二：描述分析，引導(dǎo)想象

　　(一)ppt播放有關(guān)恐龍的短片，學(xué)生觀看。

　　恐龍?jiān)?億年前曾統(tǒng)治地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年。他們生活的這個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來(lái)感受他們真實(shí)的存在。教師播放用3D動(dòng)畫(huà)復(fù)原恐龍生活的影片，引導(dǎo)學(xué)生近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。

　　提出問(wèn)題：結(jié)合短片，把你知道的恐龍說(shuō)給大家一起分享。

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：雷龍、霸王龍、三角龍等等種類(lèi)。

　　繼續(xù)提問(wèn)：恐龍大體分為哪幾類(lèi)?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：植食恐龍和肉食恐龍。

　　(二)欣賞恐龍的多媒體圖片。

　　提問(wèn)：肉食恐龍和植食恐龍有什么特點(diǎn)?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生四人一小組交流并回答問(wèn)題：肉食恐龍頭巨大，牙齒鋒利;前肢短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍頭小，脖子長(zhǎng);四肢行走;尾巴長(zhǎng)。

　　(三)探究恐龍的組成部分。

　　教師提問(wèn)學(xué)生：恐龍由哪幾部分組成?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：恐龍的外形雖然有差異，但都是由4個(gè)組成部分組成的：頭、身體、四肢、尾巴。

　　活動(dòng)三：示范講解，實(shí)踐練習(xí)

　　(一)教師演示

　　演示恐龍的創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

　　1.根據(jù)需要可以畫(huà)好恐龍外形的鉛筆稿;

　　2.進(jìn)一步深入刻畫(huà);

　　3.進(jìn)行上色，并且將恐龍的花紋進(jìn)行添加;

　　4.在手抄報(bào)空白處添加適當(dāng)?shù)奈淖帧?/P>

　　(二)課堂練習(xí)

　　選擇自己喜歡的恐龍來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)并完成一份手抄報(bào)。

　　教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。

　　活動(dòng)四：交流評(píng)議，小結(jié)作業(yè)

　　(一)學(xué)生展示交流

　　1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫(huà)思路和方法。

　　2.學(xué)生互相展示作品，并從色彩的搭配等方面交流評(píng)議。

　　3.教師總結(jié)評(píng)議。

　　(二)小結(jié)作業(yè)

　　教師用回顧式的方法帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

　　布置作業(yè)：將做好的手抄板裝裱參加校園藝術(shù)節(jié)大賽。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　略