中學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》第六章：課程設(shè)計(jì)

　　第六章　課程設(shè)計(jì)

　　一、填空題

　　1、在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為_(kāi)___、____、____。

　　2、根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為_(kāi)___、____、____。

　　3、根據(jù)課程制定者或管理層次，可將課程分為_(kāi)___、____、____。

　　4、制約學(xué)校課程的三大因素是____、____、____。

　　5、學(xué)校課程通常以____或____的形式出現(xiàn)。

　　6、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具有以下三個(gè)特征：____、____、____。

　　7、教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料是____。

　　8、課程評(píng)價(jià)的CIPP模式包括四個(gè)步驟：背景評(píng)價(jià)、____、____和____。

　　9、從課程功能的角度，可把課程分為_(kāi)___課程、____課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。

　　10、課程評(píng)價(jià)的主要模式有____、____、____。

　　11、制約課程目標(biāo)制定的學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科這三個(gè)因素是____起作用的。

　　二、名詞解釋

　　1、課程(廣義)

　　2、教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)

　　3、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))

　　4、教材

　　5、學(xué)校課程

　　6、基礎(chǔ)型課程

　　三、選擇題

　　1、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是(　　)

　　A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性 B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

　　C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性 D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

　　2、第三次全教會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國(guó)家課程、地方課程和(　　)

　　A、活動(dòng)課程 B、社會(huì)課程 C、學(xué)校課程 D、特色課程

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是(　　)

　　A、基礎(chǔ)型課程 B、拓展型課程 C、研究犁課程 D、發(fā)展型課程

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是(　　)

　　A、基礎(chǔ)型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、發(fā)展型課程

　　5、注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是(　　)

　　A、基礎(chǔ)型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、發(fā)展型課程

　　6、以目標(biāo)為中心而展開(kāi)，針對(duì)2 0世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是(　　)

　　A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式 B、目的游離評(píng)價(jià)模式

　　C、背景、輸入、過(guò)程、成果評(píng)價(jià)模式 D、以上都不對(duì)

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1、什么是學(xué)校課程?學(xué)校課程的形式是什么?

　　2、簡(jiǎn)述我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃的基本特征。

　　3、簡(jiǎn)述課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)。

　　第六章　課程

　　一、填空題

　　1、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)

　　2、基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程

　　3、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程

　　4、社會(huì)、知識(shí)和兒童

　　5、選修課或特色課

　　6、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

　　7、教材

　　8、課程評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)

　　9、工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程、實(shí)踐性課程

　　10、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式，目的游離評(píng)價(jià)模式，背景、輸入、過(guò)程、成果(CIPP)評(píng)價(jià)模式

　　11、交互

　　二、名詞解釋

　　1、課程：廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。狹義的課程特指某一門(mén)學(xué)科。

　　2、教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)：指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫(xiě)教科書(shū)和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。

　　3、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))：教學(xué)大綱又稱學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。

　　4、教材：是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書(shū)、講義、講授提綱、參考書(shū)、活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)以及各種視聽(tīng)材料。

　　5、學(xué)校課程：在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)。

　　6、基礎(chǔ)型課程：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”(讀、寫(xiě)、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分�；�礎(chǔ)課程是必修的、共同的課程。

　　三、選擇題

　　1-5：DCCAB　6：A

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1、什么是學(xué)校課程?學(xué)校課程的形式是什么?

　　答：學(xué)校課程，是在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)。

　　2、簡(jiǎn)述我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃的基本特征。

　　答：(1)強(qiáng)制性;(2)普遍性;(3)基礎(chǔ)性。

　　3、簡(jiǎn)述課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)。

　　答：(1)安排課程表;(2)分析教學(xué)任務(wù);(3)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn);(4)選擇并確定教學(xué)模式;(5)規(guī)劃教學(xué)單元和課;(6)組織教學(xué)活動(dòng);(7)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果。

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