2016中學教師資格證《教育知識能力》備考習題(3)

　　1.人類最早的教學手段是(　　)

　　A.文字材料

　　B.口耳相傳

　　C.直觀教具

　　D.黑板加板凳

　　2.“教育”一詞最早見于(　　)中的“得天下英才而教育之，三樂也”。

　　A.《論語》

　　B.《孟子•盡心下》

　　C.《孟子•盡心上》

　　D.《大學》

　　3.“標準化的教學很可能束縛學生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學生的創(chuàng)新精神�！边@句話主要體現(xiàn)了教育的(　　)

　　A.正向功能

　　B.負向功能

　　C.社會發(fā)展功能

　　D.隱性功能

　　4.為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度是(　　)

　　A.終身教育

　　B.普通教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.義務教育

　　5.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基是(　　)教育思想的代表人物。

　　A.個性全面和諧發(fā)展

　　B.實用主義

　　C.人本化

　　D.終身教育

　　6.“我們?nèi)粘Ｋ�見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是由他們的教育所決定的。人之所以千差萬別，便是由于教育之故�！毕铝嘘P(guān)于這段著名言論的提出者的觀點正確的是(　　)

　　A.提出了“白板說”

　　B.批判紳士教育論

　　C.認為人的觀念是生來就有的

　　D.著有《愛彌兒》一書

　　7.樊遲請學稼，子日：“吾不如老農(nóng)�！闭垖W為圃，日：“吾不如老圃。”樊遲出。子日：“小人哉，樊須也!上好禮，而民莫敢不敬;上好義，則民莫敢不服;上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼?”這反映了古代教育(　　)

　　A.具有鮮明的階級性

　　B.具有鮮明的等級性

　　C.脫離生產(chǎn)勞動

　　D.形式簡單

　　8.“以僧為師”“以吏為師”是古代(　　)教育的一大特征。

　　A.印度

　　B.中國

　　C.巴比倫

　　D.埃及

　　9.作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育有其自身的規(guī)律，在特定的時期，教育存在“超前”或“滯后”的現(xiàn)象。這說明教育具有(　　)

　　A.永恒性

　　B.民族性

　　C.相對獨立性

　　D.歷史性

　　10.(　　)強調(diào)應培養(yǎng)“身心既美且善”的公民。

　　A.古代雅典教育

　　B.古代斯巴達教育

　　C.古代埃及教育

　　D.古代印度教育

　　參考答案：

　　1.B【解析】教學方法和教學手段都隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技進步而改變，從口耳相傳，到面對面交流，再到多媒體和互聯(lián)網(wǎng)支持的教學。

　　2.C【解析】“教育”一詞最早出現(xiàn)于《孟子·盡心上》，孟子是將“教”和“育”連起來使用的第一人。

　　3.B【解析】教育的負向功能是指教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用，題干闡述的是標準化的教學對學生發(fā)展的消極影響和作用，體現(xiàn)了教育的負向功能。

　　4.A【解析】教育的終身化是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。

　　5.A【解析】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》中闡述了他的和諧教育思想，他認為學校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。

　　6.A【解析】這段著名的言論出自洛克，他反對天賦觀念，提出了“白板說”;他認為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，而這種培養(yǎng)只能通過家庭教育，由此提出了“紳士教育論”;他的代表作是《教育漫話》。《愛彌兒》是盧梭的代表作。因此，B、C、D項的說法是不正確的。

　　7.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了古代教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點。

　　8.D【解析】古代埃及開設有職官學校和文士學校，強調(diào)“以僧為師”和“以吏為師”。

　　9.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了教育的相對獨立性。

　　10.A【解析】古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育。

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