2016年教師資格證《中學(xué)教育知識與能力》練習(xí)題6

　　1.如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值。這種人患有(　)。

　　A.焦慮癥

　　B.抑郁癥

　　C.強迫癥

　　D.恐怖癥

　　2.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是(　)。

　　A.懲前毖后，治病救人

　　B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/P>

　　C.有則改之，無則加勉

　　D.桃李不言.下自成蹊

　　3.在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了(　)。

　　A.社會本位論思想

　　B.個人本位論思想

　　C.社會效益論思想

　　D.教育無目的論思想

　　4.師生關(guān)系在社會道德方面是(　)。

　　A.授受關(guān)系

　　B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系

　　C.相互促進關(guān)系

　　D.相互制約關(guān)系

　　5.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上。應(yīng)堅持的是(　)。

　　A.堅持人文教育為主

　　B.堅持科學(xué)教育為主

　　C.堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進

　　D.要看情況而定

　　6.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是(　)。

　　A.杜威

　　B.懷特海

　　C.布魯納

　　D.克伯屈

　　7.人本主義心理學(xué)的代表是(　)。

　　A.華生

　　B.馬斯洛

　　C.霍爾

　　D.杜威

　　8.進入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成(　)。

　　A.信任感

　　B.自我同一感

　　C.主動感

　　D.勤奮感

　　9.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜�！边@是(　)。

　　A.遺傳決定論的觀點

　　B.環(huán)境決定論的觀點

　　C.家庭決定論的觀點

　　D.兒童決定論的觀點

　　10.安德森的產(chǎn)生式遷移理論是(　)的現(xiàn)代翻版。

　　A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　B.經(jīng)驗內(nèi)化說

　　C.共同要素說

　　D.形式訓(xùn)練說

　　參考答案：

　　1.【答案】B。專家解析：抑郁癥的主要表現(xiàn)為焦慮、情緒低落，與題干中的描述吻合。

　　2.【答案】D。專家解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法�！疤依畈谎�，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去。走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。

　　3.【答案】B。專家解析：盧梭是個人本位論的代表人物。

　　4.【答案】C。

　　5.【答案】C。

　　6.【答案】C。

　　7.【答案】B。專家解析：人本主義心理學(xué)以馬斯洛、羅杰斯為代表;華生是行為主義的創(chuàng)始人;杜威是現(xiàn)代教育的代表人物。

　　8.【答案】B。

　　9.【答案】B。

　　10.【答案】C。專家解析：產(chǎn)生式遷移理論是針對認知技能的遷移提出的，其基本思想是：前后兩項學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生遷移的原因是兩項任務(wù)之間產(chǎn)生式的重疊。重疊越多，遷移量越大。兩項任務(wù)之間的遷移是隨其共有的產(chǎn)生式的多少而變化的。它與共同要素說有相似之處。

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