2016年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試題17

　　1.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是(　　)。

　　A.領(lǐng)域間的整合

　　B.領(lǐng)域內(nèi)的整合

　　C.超領(lǐng)域的整合

　　D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

　　2.《義務(wù)教育法》對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是(　　)。

　　A.收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)

　　B.不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

　　C.不收書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)

　　D.收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)

　　3.兒童的身高、體重在不同年齡階段發(fā)展的速度不同，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展(　　)的特點(diǎn)。

　　A.順序性

　　B.個(gè)別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　4.“師者，人之模范。”教師活動(dòng)的這一本質(zhì)特點(diǎn)，體現(xiàn)了教師職業(yè)的(　　)角色。

　　A.傳道者

　　B.示范者

　　C.管理者

　　D.研究者

　　5.在我國(guó)教育法規(guī)中，《人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是我國(guó)的(　　)法。

　　A.普通

　　B.基本

　　C.程序

　　D.特殊

　　6.下列有關(guān)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》指導(dǎo)思想的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　B.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

　　C.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)

　　D.全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

　　7.幼兒教師的勞動(dòng)具有創(chuàng)造性，這是由幼兒本身特點(diǎn)和(　　)特點(diǎn)決定的。

　　A.教師本身

　　B.家長(zhǎng)本身

　　C.教師教育

　　D.幼兒教育

　　8.《人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的(　　)，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

　　A.國(guó)家干部

　　B.專(zhuān)業(yè)人員

　　C.知識(shí)分子

　　D.公務(wù)人員

　　9.教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴書(shū)的次日起(　　)日內(nèi)，作出處理。

　　A.15

　　B.20

　　C.25

　　D.30

　　10.在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅(jiān)持(　　)。

　　A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　B.教書(shū)育人

　　C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　D.愛(ài)崗敬業(yè)

　　答案及解析：

　　1.B。解析：對(duì)于我國(guó)大多數(shù)幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)的整合。

　　2.B。解析：2006年頒布的《義務(wù)教育法》中規(guī)定義務(wù)教育階段不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。故選B。

　　3.C。解析：不平衡性指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。故選C。

　　4.B。解析：示范者角色指的是教師的活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的示范性，教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。故選B。

　　5.A。解析：普通法是根本法之外的其他法律，在我國(guó)教育法規(guī)中，《人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是我國(guó)的普通法。故選A。

　　6.A。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的指導(dǎo)思想是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。故選A。

　　7.D。解析：幼兒本身特點(diǎn)和幼兒教育特點(diǎn)決定了幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。

　　8.B。解析：《人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。故選B。

　　9.D。解析：我國(guó)《教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故選D。

　　10.B。解析：教書(shū)育人是教師在遵守職業(yè)道德規(guī)范中最主要、最基本的內(nèi)容。故選B。

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