2016教師資格證《綜合素質(zhì)》材料分析習(xí)題(中學(xué))6

　　1.1999年5月的某一天，中學(xué)生蔡某趁著李老師寫板書的間隙，偷偷躲在桌子下抽煙，李老師讓蔡某交出來，蔡某堅(jiān)持自己沒抽煙。李老師非常氣憤，狠狠地?cái)Q蔡某的耳朵，由于用力過猛，把蔡某的耳朵撕爛了一塊，當(dāng)場流血不止。李老師"-3時嚇壞了，趕緊把蔡某送到醫(yī)院進(jìn)行治療，并賠償該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)損失。

　　(1)李老師的行為違反了什么法律?需要承擔(dān)什么責(zé)任?

　　(2)本材料對我們有哪些啟示?

　　【答案解析】(1)根據(jù)《人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰。李老師的行為侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予李老師處分。

　　(2)啟示是教師需要加強(qiáng)對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識。

　　2.某初一(3)班學(xué)生甲和學(xué)生乙因貪玩上網(wǎng)，上學(xué)遲到了半個小時，班主任王老師非常生氣，對他們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評，并責(zé)令他們寫檢查，不準(zhǔn)許進(jìn)教室上課。兩個學(xué)生趁王老師不注意跑到學(xué)校附近的小河洗澡，結(jié)果學(xué)生甲溺水而死。

　　王老師應(yīng)負(fù)什么法律責(zé)任?請說明理由。

　　【答案解析】(1)王老師應(yīng)負(fù)行政和民事法律責(zé)任。

　　(2)王老師擅自決定學(xué)生停課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，屬違法行為，應(yīng)由所在學(xué)�；蚪逃�行政部門給予行政處分;王老師的行為是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的一個條件，但王老師的行為并未構(gòu)成犯罪，其行為不是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的必然原因，因此不負(fù)刑事責(zé)任，應(yīng)負(fù)一定的民事法律責(zé)任。

　　3.張某從某專科師范院校畢業(yè)后，被分配到一所中學(xué)教物理。一年后所教班級數(shù)學(xué)成績明顯下降，學(xué)生對他意見很大，強(qiáng)烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，張某不認(rèn)真研究本專業(yè)知識，課前不備課或備課很簡單，課堂教學(xué)效果不好。教育組多次找他談話，組織有關(guān)教師聽他的課，但張某不接受對其教學(xué)工作的檢查，甚至在成績評定時，有意評低對他有意見學(xué)生的成績，個別的甚至有意評不及格。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為張某不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作，但又沒有合適的科目，決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、收發(fā)工作。張某不服，認(rèn)為自己是教師，應(yīng)擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán)，于是向教育局提出申訴。

　　上述材料中，學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?

　　【答案解析】(1)教育教學(xué)權(quán)是教師基本權(quán)利的重要組成部分。教師的教育教學(xué)權(quán)主要指教師在教育教學(xué)活動及其專業(yè)性活動中享有的自主性權(quán)利。教師在教育教學(xué)、管理學(xué)生、教育評價(jià)等方面的權(quán)利，都屬于教師教育權(quán)的范疇。(2)學(xué)校沒有侵犯張某的教育教學(xué)權(quán)。盡管張某在學(xué)歷上符合做一名初中教師，但是他的職業(yè)道德、專業(yè)能力、教學(xué)態(tài)度不符合作為一名教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，因此無法正常履行教師的教育教學(xué)職責(zé)，學(xué)校讓其離開教師崗位而從事管理工作是合理的。

　　4.安徽某學(xué)校教師殷某，因不服學(xué)校以“聯(lián)考”成績差為由扣罰其浮動工資、獎金，將學(xué)校告上法庭。該校每學(xué)期舉行一次聯(lián)合考試，學(xué)校依據(jù)學(xué)生成績對授課教師進(jìn)行獎懲，并排名次，決定課時多少�！奥�(lián)考”風(fēng)刮起后，一些教師為獲取獎金或避免處罰而搶占課時、搜羅資料、競猜考題，使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，積極性受挫，而教師人人自危，把素質(zhì)教育拋擲腦后。聯(lián)考之后，因?yàn)橐罄蠋熕鶐О嗉墝W(xué)生的成績較差，學(xué)校決定扣罰殷某的工資和獎金。殷某認(rèn)為他的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)受到了侵害，對學(xué)校的做法十分不滿，最終決定用法律來保護(hù)自身的權(quán)益。

　　殷老師的做法是否正確?為什么?

　　【答案解析】(1)殷老師的做法是正確的。

　　(2)根據(jù)《人民共和國憲法》的規(guī)定，對職工的工資，除了法律規(guī)定的情況外，任何單位、個人都不允許任意扣除。根據(jù)《人民共和國教師法》第七條第四款規(guī)定，教師享有按時獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期帶薪休假的權(quán)利。當(dāng)教師的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時，教師有權(quán)提出控告，以求得法律的保護(hù)。根據(jù)《人民共和國教育法》第三十三條規(guī)定，國家保護(hù)教師的合法權(quán)益�？哿P教師工資，是侵害了教師合法權(quán)益的行為，嚴(yán)重違反了我國《教育法》《教師法》的有關(guān)規(guī)定。不僅是對教師獲取勞動報(bào)酬的基本權(quán)利的侵犯，也將危及教師及其家庭生計(jì)，嚴(yán)重危害教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，不利于教育事業(yè)的健康發(fā)展。材料中殷老師對于學(xué)校的不合理做法能夠積極地提出申訴，說

　　明教師們維護(hù)自身權(quán)益的意識在不斷提高。

　　5.李強(qiáng)、張軍、王勇是楊老師班上的三名學(xué)生。一天自習(xí)課上，楊老師發(fā)現(xiàn)他們?nèi)齻�在講話，影響了課堂秩序。楊老師很生氣，把他們?nèi)齻�叫到辦公室，并在走廊上叫他們?nèi)齻�的外號。李強(qiáng)嗓門大，叫“大嗓子”;張軍說話有些沙啞，叫“破嗓子”;王勇頭發(fā)黑而硬，叫“黑刺猬”。楊老師不僅當(dāng)眾叫他們的外號，還訓(xùn)斥了三名學(xué)生，并罰他們站到自習(xí)課結(jié)束。第二天，楊老師上課時，又發(fā)現(xiàn)這三名學(xué)生在講話。楊老師非常生氣，叫他們?nèi)齻�站了出來，并叫班干部幫他用膠帶把三名學(xué)生的嘴封了起來。上完課后，楊老師把三名學(xué)生趕出了課堂……

　　請問楊老師的行為合法嗎?為什么?

　　【答案解析】楊老師的行為不合法。材料中楊老師的行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)。受教育權(quán)是學(xué)生最基本的權(quán)利，楊老師將三名學(xué)生趕出了教室，剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)。我國法律規(guī)定，公民享有人格尊嚴(yán)權(quán)，學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。楊老師用外號稱呼學(xué)生，將學(xué)生的嘴封起來，更加侵犯了學(xué)生的人身權(quán)。楊老師的行為已經(jīng)構(gòu)成了教師侵權(quán)，學(xué)校可按照我國教育法律規(guī)定，依據(jù)對學(xué)生身心損害程度，追究其法律責(zé)任。

　　6.某目的一個下午，14歲學(xué)生盧某在上自.-j課時，與同學(xué)玩耍粉筆頭時發(fā)生爭執(zhí)。班主任王某將盧某叫出教室，然后對他連踢帶打，致使盧某接連出現(xiàn)昏迷狀態(tài)，后被父母送到醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)院檢查，盧某的右頰、枕葉、硬膜血腫，右額、頂葉挫裂傷，腦內(nèi)小血腫、右額頂骨骨折。醫(yī)院發(fā)出了病危通知，盧某父母跪地乞求副校長孫某簽字、押支票，孫某以無此先例為由拒絕簽字，而置盧某的生死于不顧。盧某父母在感到無助的情況下，經(jīng)別人提醒可以通過法律手段解決，于是就訴諸法院，要求法院對其兒子的合法權(quán)益予以保護(hù)。

　　班主任王某的做法對嗎?違法嗎?應(yīng)負(fù)什么責(zé)任?

　　【答案解析】

　　(1)①班主任王某的做法不僅是錯誤的，而且是違法的。教師對學(xué)生進(jìn)行教育不是依靠拳打腳踢就能夠教育好孩子的，而要注意采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ�依法教育學(xué)生。根據(jù)《人民共和國教師法》第八條第四款規(guī)定，教師有關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。

　　根據(jù)《人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條第二款規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作應(yīng)該遵循適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)的原則。這些都從法律上說明了教師首先得為人師表，做學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活的導(dǎo)師;其次，教師得關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)作一個正常的人看，不能侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，這就要求作為教師應(yīng)該有耐心，要堅(jiān)持不懈地用心去打動人，而不是依靠揮舞著大棒打出人才。②班主任王某的做法違背了一個教師應(yīng)有的職業(yè)道德，是不對的，應(yīng)予以改正。根據(jù)我國《憲法》第三十八條規(guī)定，人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。根據(jù)《人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。班主任王某僅僅因?yàn)閷W(xué)生盧某在自習(xí)課上不遵守紀(jì)律，與別的同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，就不分青紅皂白地對學(xué)生盧某連踢帶打，這種做法是對學(xué)生盧某身體健康權(quán)的嚴(yán)重侵犯。盧某的行為或許是嚴(yán)重違反了校紀(jì)校規(guī)，但即使這樣也構(gòu)不成班主任王某對學(xué)生盧某進(jìn)行粗暴行為的理由，對于王某來說他的權(quán)利也只能在學(xué)校紀(jì)律的范圍內(nèi)對學(xué)生盧某進(jìn)行懲戒，當(dāng)然這絕對不包括對學(xué)生的人格尊嚴(yán)進(jìn)行侵犯。所以，根據(jù)有關(guān)法律的規(guī)定王某應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　(2)根據(jù)《人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。根據(jù)《人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：①故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;②體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;③品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第②項(xiàng)、第③項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。材料中的班主任王某違反了上述規(guī)定，并且情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪，應(yīng)依法追究其刑事責(zé)任。

　　7.近日，一個“學(xué)生被老師罰跪”的帖子在各大論壇迅速傳播：在某中學(xué)上演了令人震驚的一幕，近20名十四五歲的男孩雙膝跪在操場上，或低頭沮喪，或四處張望。

　　老師這樣做對嗎?為什么?

　　【答案解析】(1)老師的做法不對。

　　(2)我國《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師法》《義務(wù)教育法》均規(guī)定教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，學(xué)生享有的人身權(quán)利不受侵害。體罰是指通過對人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來進(jìn)行懲罰或教育的行為。罰學(xué)生跪是典型的體罰行為，并且讓學(xué)生下跪也損害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

　　8.某縣一中學(xué)初一學(xué)生張某不住校，有次上午9點(diǎn)多才趕到學(xué)校，而此時已上第二節(jié)課了。他見老師正在上課，就躲到住校生的宿舍樓下，正好被政教處李老師發(fā)現(xiàn)，于是李老師對張某進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，并罰他提水沖洗廁所，規(guī)定廁所沖洗干凈之后才能進(jìn)教室上課。當(dāng)他把廁所沖洗干凈后，已是下午一點(diǎn)了。

　　試分析李老師的做法是否妥當(dāng)。

　　【答案解析】李老師的做法不妥當(dāng)。(1)政教處李老師罰遲到的學(xué)生沖洗廁所是一種變相體罰學(xué)生的行為，違反了《人民共和國義務(wù)教育法》中教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰的規(guī)定，以及《人民共和國未成年人保護(hù)法》中尊重未成年人的人格尊嚴(yán)等法律法規(guī)的規(guī)定;(2)罰遲到的學(xué)生在上課期間沖洗廁所，屬于侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為;(3)李某應(yīng)當(dāng)受到處分，根據(jù)《人民共和國教師法》第三十七條和《人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十三條的規(guī)定，可由學(xué)校給予李某一定的處分。

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