2016上半年教師資格考試面試預(yù)測題(2)

　　【結(jié)構(gòu)化試題】

　　有學(xué)校要求各班教師在每單元教學(xué)結(jié)束后，組織單元測試，但有些老師表示反對，認(rèn)為沒有必要。對于是否組織單元測試一事，你怎么看?

　　【參考解析】

　　學(xué)校要求各班教師在每單元教學(xué)結(jié)束后，組織單元測試，我認(rèn)為十分有必要。對學(xué)生而言，學(xué)生不僅能夠及時(shí)鞏固本單元所學(xué)知識，也能培養(yǎng)他們回顧總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)為接下來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。對老師而言，單元測試也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，做到有針對性的輔導(dǎo)。

　　當(dāng)然，有些教師認(rèn)為這樣的測試沒有必要，這也不難理解。當(dāng)前，在學(xué)校教育過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)科目多、學(xué)業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，無論是學(xué)生、家長還是教師，感覺都不輕松。因此，有老師認(rèn)為單元測試可能會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以，我們在單元測試的操作中應(yīng)做到靈活適度。

　　首先，學(xué)�？梢约�(xì)化相關(guān)的單元測試要求，便于各班教師具體操作。其次，學(xué)校應(yīng)向教師做好宣傳工作，尤其是關(guān)于單元測試的目的和意義，以學(xué)生為導(dǎo)向，便于學(xué)生對知識全方位的掌握。最后，各班教師應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活進(jìn)行，比如測試題目的難易程度，測試時(shí)間，測試結(jié)束后的總結(jié)反饋等。教師也可以征求學(xué)生的建議，及時(shí)調(diào)整測試方式。我相信，多管齊下，就可以確保單元測試達(dá)到承前啟后、溫故知新的效果。

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