2016年中學教師資格證考試《高中歷史》模擬試卷第四套

2016年中學教師資格證考試《高中歷史》模擬試卷第四套   

　　1.普通高中歷史課程標準建立了全新的高中歷史課程體系，采用“學習模塊+學習專題”方式。普通高中歷史必修課分為

　　A.3大學習模塊，20個學習專題 B.3大學習模塊，25個學習專題

　　C.6大學習模塊，25個學習專題 D.9大學習模塊，45個學習專題

　　2.普通高中歷史課程標準要求學生進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，這里所講的“重大歷史問題”包括

　　①重要的歷史人物 ②歷史題材的影視作品

　�、壑匾�的歷史事件 ④重要的歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡

　　A.①②③ 　　　　　　B.②③④

　　C.①③④ 　　　　　 　D.①②④

　　3.在一些人甚至包括教育界內部的一部分人的心目之中，對于歷史學科的價值與功能的認識上，是存在不容輕視的偏見的。作為一名歷史教育工作者，你認為歷史教育的定位應是什么呢

　　A.傳授基本的歷史知識 B.培養(yǎng)歷史學科能力

　　C.揭示自然和社會的客觀規(guī)律 D.精神陶冶與人格養(yǎng)成

　　4.一位教師在講授《全面內戰(zhàn)的爆發(fā)》時，為了調動學生，設計了這樣一組問題-----“‘同學們，最想發(fā)動內戰(zhàn)的是誰?’老師向學生拋出了第一個問題。‘蔣介石�！瘜W生齊聲回答。老師滿意地點點頭，又提出了第二個問題：‘那么，誰來充當了蔣介石的幫兇呢?’‘美國�！瘜W生們又更響亮地回答�！�蔣介石要發(fā)動內戰(zhàn)，明說不就得了，干嗎還要欺騙人民呢?’還是教師提問�！畷r機不成熟，內戰(zhàn)的準備還沒有完成。……”對這一案例評述正確的是

　　A.提出的問題簡單明了

　　B.提出的問題沒有思考價值

　　C.提出的問題符合學生的年齡特征

　　D.提出的問題具有引導思維的功能

　　5.秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對群臣說;“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!”秦始皇為解決上述問題，“求其寧息”的措施是

　　A.實行分封制 　　　　　　B.頒布秦律

　　C.推行郡縣制 　　　　　 　D.攻打匈奴

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