2019年小學(xué)教師資格證英語面試教學(xué)設(shè)計(jì)（七）

　　2019年小學(xué)教師資格證英語面試教學(xué)設(shè)計(jì)（七）

　　模板：

　　Teaching aims (教學(xué)目標(biāo))

　　1 Knowledge objects: Make students read the important words and sentences

　　2 Ability objects: Make students master the grammar in the text________

　　3 Moral objects:Improve the interests in studying English and_________

　　Teaching important points(教學(xué)重點(diǎn))

　　Words：___________ ___________ ___________

　　Sentences：_______________________________________

　　________________________________________

　　Teaching difficult points(教學(xué)難點(diǎn))

　　Master the grammar

　　Use the words in their lives

　　____________________

　　Teaching aids(教具)

　　Cards、 projectors _________ __________ ________

　　Teaching procedure：(教學(xué)過程)

　　Step1 leading-in

　　Step 2 __________

　　........

　　Step n homework

　　Blackboard design (板書設(shè)計(jì))

　　(一)形式

　　教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文字體現(xiàn)，有相對(duì)的格式與要求。教案的格式主要包括文字?jǐn)⑹鍪健⒈砀袷絻煞N。

　　1.文字?jǐn)⑹鍪?/P>

　　這是一種基本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來的教案形式，在日常教學(xué)的應(yīng)用最為廣泛。

　　2.表格式

　　這是一種經(jīng)常出現(xiàn)的教案形式，一般有學(xué)校發(fā)給教師。

　　(二)主要內(nèi)容

　　上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。有的還列有教具和現(xiàn) 代化教學(xué)手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用、作業(yè)題、板書設(shè)計(jì)和課后自我反思與評(píng)價(jià)等項(xiàng)目。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類型不同，教學(xué) 設(shè)計(jì)不必具有固定的形式。

　　1.基本內(nèi)容

　　(1)課題(說明本課名稱)。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)要求，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。

　　(3)課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)。

　　(4)課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))。

　　(5)教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。

　　(6)教學(xué)難點(diǎn)(說明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))。

　　(7)教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)

　　(8)教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。

　　(9)作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。

　　(10)板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。

　　2.教學(xué)過程的步驟

　　書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟。

　　(1)導(dǎo)入新課

　�、僭O(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。

　　②怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?

　　③提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

　　(2)講授新課

　�、籴槍�(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

　�、谠鯓犹岢鰡栴}，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

　�、劢處熢撛趺唇�、學(xué)生該怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。

　　(3)鞏固練習(xí)

　　練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。

　　(4)歸納小結(jié)

　　怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?

　　(5)作業(yè)安排

　�、俨贾媚男﹥�(nèi)容?要考慮知識(shí)拓展性、能力性。

　�、谛璨恍枰�提示或解釋。

　　(三)主要作用：

　　1.教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)

　　教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程。如果不認(rèn)真做教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊,心中無數(shù),要求不當(dāng),隨心所欲，而最終無法取得好的教學(xué)效果。

　　2.有利于教學(xué)水平的提高

　　在這個(gè)過程中,教師不僅要研究教材的知識(shí)體系、學(xué)生學(xué)習(xí)教材的狀況(接受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律),而且要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,分析教材的編 寫意圖和教材特點(diǎn),分析教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、體系和深廣度,特別是要以整體為背景,分析各部分教材的特點(diǎn),明確教材的要求,教材的重點(diǎn)難點(diǎn),分析知識(shí)的價(jià)值功 能,醞釀設(shè)計(jì)教學(xué)過程,確定教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高,在很大程度上取決于對(duì)教材的鉆研。

　　1.一般現(xiàn)在時(shí) the present tense

　　2.一般過去時(shí) the past tense

　　3.一般將來時(shí) the future tense

　　4.一般過去將來時(shí) the past future tense

　　5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) the present continuous tense

　　6.過去進(jìn)行時(shí) the past Continuous Tense

　　7.將來進(jìn)行時(shí) the future continuous tense

　　8.過去將來進(jìn)行時(shí) the past future continuous tense

　　9.現(xiàn)在完成時(shí) the Present Perfect Tense

　　10.過去完成時(shí) the Past Perfect Tense

　　11.將來完成時(shí) the future perfect tense

　　12.過去將來完成時(shí) the past future perfect tense

　　13.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí) the present perfect continuous tense

　　14.過去完成進(jìn)行時(shí) the past perfect continuous tense

　　15.將來完成進(jìn)行時(shí) the future perfect continuous tense

　　16.過去將來完成進(jìn)行時(shí) the past future perfect continuous tense

　　ⅰ.warm-up

　　1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!

　　2.boysandgirl,areyouhappytoday?i'mhappy,too.let'ssinganenglishsongtogether,ok?'what'syourfavouriteseason?'clapyourhands,please.wow!wonderful!

　�、�.presentation

　　let'slearn

　　1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow?yes,it'ssummer.why?becauseicanswim.readafterme.thisline,pleasereadthiswordonebyone.great!

　　2.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasnowman.readafterme.thisline,readit.verygood!

　　3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please.

　　4.idon'tlikesummer,it'stoohot.idon'tlikewinter,it'stoocold.ilikespring,it'ssunnyandwarm.inspring,icanflykites.icanplanttrees,too.pleasereadafterme.

　　5.let'sreviewthephrases.insummer,ican....inwinter,ican..,icanalso....inspring,ican...,andicanalso....great!

　　6.nowpleasetakeoutyourpensandwritethesefivephrasesonyourexercisebooks.finished?pleasecheckyourpartner'sspelling.whoisallright?allofyouhavedoneagoodjob!

　　groupwork

　　1.whatseasonisitnow?yes,it'sspring.ilikespring,it'ssunnyandwarm.i'dliketogohiking.whataboutyou?whatwouldyouliketodo?i'dliketo....

　　2.nowwe'regoingouttogether.whatwouldyouliketodo?pleaseworkingroups,talkaboutitandfillinthechart.thenreportthenumberstome.

　　3.stophere.areyouready?whowantstobethereporter?you,please.wonderful!thankyou.

　　ⅲ.consolidation

　　1.boysandgirls,areyouhappythisclass?let'splayaguessinggame,ok?iwantoneofyoutocomehereandactthephrases,theotherssaythephrasewith'ican...'or'i'dliketo...'forexample,....areyouclear?let'begin!

　　2.ok,allofyouhavedoneagoodjob.youcancontinuethisgameafterclass,ok?

　　3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone!

　　thankyouforlistening

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