2019年小學(xué)教師資格證數(shù)學(xué)面試教案模板（三）

　　2019年小學(xué)教師資格證數(shù)學(xué)面試教案模板（三）

　　小數(shù)的意義

　　師：同學(xué)們，想玩游戲嗎?都想啊，好，那我們今天來玩一個猜數(shù)字的游戲，老師剛才買了一本筆記本，猜一猜。我花了多少錢?你說，2元5角，多少元呢?2.5元，再來，猜一猜老師的身高多少米?1米6，對1.6米。猜一猜自制數(shù)位表的長和寬是多少?你來說，寬15厘米，長25厘米，這是我們猜出來的，怎么驗證咱們的的猜測是否正確呢?你們有什么辦法?量一量，很好，老師提前量好了，來看看與我們猜的一樣嗎?還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?都是用小數(shù)表示的，這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)的知識。

　　師：為了幫助大家認識小數(shù)，老師帶來了這個，誰認識?對啦，米尺非常準確，我們把一米的尺子平均分成了10分，請同學(xué)們想一想，每一份應(yīng)該是多長，對1分米，如果用米做單位，寫成分數(shù)是多少?寫成小數(shù)是多少?思考一下，你來說，分數(shù)1|10， 小數(shù)0.1，很好，如果是3分米、7分米呢?用分數(shù)和小數(shù)又該怎么表示呢?請同學(xué)們自己思考獨立完成課本中的內(nèi)容。完成了嗎?誰說說看?3分米就是3|10米，也是0.3米;7分米就是7|10米，也是0.7米，好，0.3米里面有幾個0.1?0.7米里面有幾個0.1?仔細觀察每組分數(shù)和小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?可以和同桌說一說，你來說說你的發(fā)現(xiàn)：分數(shù)分母都是10，都是零點幾的小數(shù)。

　　師：你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，像0.1、0.3、0.7這樣的小數(shù)，小數(shù)點右邊有一位小數(shù)，我們稱它為一位小數(shù)，什么樣的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，也就是十分之幾，可以寫成一位小數(shù)，很正確，我們把分母時候10的分數(shù)寫成了一位小數(shù)，那兩位小數(shù)呢?

　　師：我們剛才把1米的尺子分成了10份，每一份師1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你來說，100份。

　　師：我們把1米的尺子平均分成100份，現(xiàn)在來看放大圖，請想一想，把1米的尺子分成100份，用米做單位，每一份是多長?每一份寫成分數(shù)是多少?寫成小數(shù)是多少?如果繼續(xù)平分，將1米平均分成1000份，用米做單位，一份可以怎么表示?先獨立思考然后在前后小組內(nèi)討論并完成課本中的內(nèi)容，討論完了嗎?你代表你們小組來匯報一下，把1米平均分成100份，每一份師1厘米，用分數(shù)表示是1|100米，用小數(shù)表示是0.01米，4厘米用分數(shù)和小數(shù)怎么表示?那8厘米呢?你來補充。哪個小組探究了平均分成1000份的，其中的一份用分數(shù)怎么表示?用小數(shù)怎么表示?

　　生：1|1000米，0.001米

　　師：除了這些，你們在討論的過程中還發(fā)現(xiàn)了什么?你來說說看，分母是100的分數(shù)，可以寫成兩位小數(shù)，也就是百分之幾，真會歸納，還有呢?你補充，分母是1000的分數(shù)，寫成了三位小數(shù)。結(jié)合上面的探究，誰能幫老師總結(jié)下，什么樣的分數(shù)可以用小數(shù)表示?分母是10、100、1000.。這樣的分數(shù)可以用小數(shù)表示，這些小數(shù)的計數(shù)單位分別是多少?每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?可以和你的同桌進行交流，也可以閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容，讀完了嗎?你來說說你的發(fā)現(xiàn)，，一位小數(shù)表示十分之幾，十分之幾的計數(shù)單位是十分之一，可以再進一步說說嗎?你來補充，那么一位小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一，寫作0.1，同理兩位小數(shù)、三位小數(shù)呢?對啦，計數(shù)單位分別是0.01、0.001,好，它們每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?是10，非常的好我們今天再一次深入研究了小數(shù)，誰能說說今天都學(xué)習(xí)到了什么知識，想一想，你來說，很好，認識一位小數(shù)兩位小數(shù)怎么來的，還有呢?相鄰兩位小數(shù)的進率，很好。

　　我們今天的課就學(xué)到這里，好，下課謝謝各位評委老師，我的試講到此結(jié)束。

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