2019年小學(xué)語文教師資格證面試教學(xué)設(shè)計(jì)（四）

　　2019年小學(xué)語文教師資格證面試教學(xué)設(shè)計(jì)（四）

　　給予是快樂的

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.理解課文內(nèi)容，了解小男孩的心愿，體會(huì)“給予是快樂的”的意思。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.熟讀自己喜歡的句子。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解小男孩的心愿，體會(huì)“給予是快樂的”的意思。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.詞語卡片。

　　2.收集有關(guān)“無私奉獻(xiàn)，愛心無價(jià)”的故事或成語。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一個(gè)愿望，都可以體現(xiàn)對(duì)別人的愛。我們今天要認(rèn)識(shí)一位小男孩，他對(duì)腿有殘疾的弟弟百般關(guān)懷，令人感動(dòng)。(板書課題)

　　2.看了課題，你最想知道什么問題?

　　二、出初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典或借助注音。

　　2.前后四位同學(xué)組成四人學(xué)習(xí)小組，按段落輪流讀課文，互相糾正讀不好的地方。

　　3.反復(fù)讀讀以下詞語：

　　圣誕禮物 饒有興趣 閃亮 羨慕 寬裕 驚嘆

　　不由自主 顯然 神氣 濕潤(rùn) 喜悅

　　4.說說課文講的是一件什么事?

　　三、精讀課文，探究情感

　　1.自由讀課文，想想你對(duì)課文哪部分內(nèi)容特別感興趣，或感受特別深刻，在書上作些批注。

　　2.學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問題：

　　(1)小男孩喜歡保羅的圣誕禮物嗎?從課文中哪些詞句可以看出?

　　(2)保羅的想法一錯(cuò)再錯(cuò)，你能說說他的兩次錯(cuò)分別是錯(cuò)在哪里嗎?

　　(3)小男孩最大的心愿是什么?你是從課文的哪些句子感受到的?表達(dá)了小男孩怎樣的思想感情?

　　3.齊讀最后一個(gè)自然段。提問：你怎么理解“給予真是令人快樂的”?請(qǐng)結(jié)合具體的生活事例來說明。

　　4.分角色有感情地朗讀課文，揣摩、感悟人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　四、拓展閱讀，感悟主題

　　1.輕聲朗讀《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》，說說短文講了什么事?

　　2.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的理解。

　　3.交流課外收集的有關(guān)“無私奉獻(xiàn)，愛心無價(jià)”的故事或格言名句。

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