淺析“80后”教師的優(yōu)勢(shì)與不足
作為一名“80后”的教師(我81年出生),既不能對(duì)自己失去信心,惶惶不可終日,也不能自恃輕狂,不可一世,而應(yīng)該理性地從自身出發(fā),從實(shí)際出發(fā),認(rèn)清自我的優(yōu)勢(shì)與不足才能更好地做好自己的本職工作,更好地為教育服務(wù)。我認(rèn)為“80后”的教師身上一般擁有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì):
一、我們更年輕
有人說(shuō)年輕就是優(yōu)勢(shì),不錯(cuò),“80后”教師基本都在30歲以下,正當(dāng)精力充沛、生命旺盛的時(shí)期,做事雷厲風(fēng)行,風(fēng)風(fēng)火火是我們的本色,遇到再忙的事,再?gòu)?fù)雜的活,開(kāi)幾個(gè)夜班就能解決,明天陽(yáng)光依舊燦爛,青春活力。而且“80后”教師剛從師范學(xué)校里畢業(yè),有的還處在學(xué)生與教師身份轉(zhuǎn)換的磨合期,所以我們更能理解學(xué)生,我們知道孩子想什么,愛(ài)什么,會(huì)什么,所以“80后”教師那是相當(dāng)——受歡迎。許多年輕教師上課能和學(xué)生打成一片,課后更能和他們用QQ、手機(jī)短信等方式進(jìn)行親密地溝通,甚至有的老師被學(xué)生親密地管“老爸”、“老媽”。此外,“80后”教師從小就接受了良好的學(xué)校教育,專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較扎實(shí),在上課時(shí)輕輕松松就能引經(jīng)據(jù)典、舉一反三,輕而易舉就抓住了學(xué)生的心。
二、我們有個(gè)性
“80后”的年輕教師出生在改革開(kāi)放初期,成長(zhǎng)在信息爆炸時(shí)期,電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,西方文化的盛大登陸,使我們注定成長(zhǎng)為個(gè)性張揚(yáng),行為不羈的一代,然而我們?cè)凇?0后”的學(xué)生眼里卻有著一種獨(dú)特的魅力。我們談吐幽默,做事不拘一格,讓他們感覺(jué)學(xué)習(xí)和快樂(lè)原來(lái)可以這樣融合在一起。
三、我們愛(ài)創(chuàng)新
“80后”教師有主見(jiàn),一般不會(huì)拘泥于世俗。隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn),現(xiàn)代化教育手段也涌進(jìn)了學(xué)校的大門(mén),面對(duì)CAI課件、實(shí)物投影儀、班班通……這些新型教學(xué)工具,讓許多靠一支粉筆闖天下的教師們望而卻步,耳我們卻能憑著過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和刻苦的鉆研精神,很快就能掌握并熟練運(yùn)用。 我們有自己的優(yōu)勢(shì),但“80后”教師因其特殊的歷史背景,也有其不可忽視的不足。我們是中國(guó)第一代獨(dú)生子女,而“80后”教師又被稱(chēng)為“獨(dú)生代教師”。在冷靜地和老前輩們理性地比對(duì)之后,我們?cè)诮虒W(xué)上仍顯稚嫩。
一、威信:因年齡大打折扣
當(dāng)“80后”后教師遭遇“90后”學(xué)生,暴露出來(lái)最大的問(wèn)題就是管不住學(xué)生。如果說(shuō)“80后”教師的家庭結(jié)構(gòu)是“4+2+1”的形式,那么“90后”學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)則變成了“非常6+1”,家庭的溺愛(ài)使得現(xiàn)在的學(xué)生更加桀驁不馴,面對(duì)比他們大不了多少的小老師,“90后”學(xué)生似乎并不買(mǎi)賬。學(xué)生為什么不怕老師?就是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)在背后撐腰!
二、責(zé)任:家庭教育的缺陷
“80后”教師作為“獨(dú)生代教師”,從小也是父母掌心的寶,習(xí)慣了受寵、被愛(ài)。不管他們的身份是什么,在自己的父母眼里,他們?nèi)匀皇呛⒆,所以?0后”教師對(duì)教育的責(zé)任感明顯不夠強(qiáng)。全國(guó)師德標(biāo)兵、尚文中學(xué)教師黃靜華認(rèn)為,面對(duì)調(diào)皮學(xué)生的無(wú)禮舉動(dòng),現(xiàn)在的獨(dú)生子女老師缺乏一種寬容、大度的胸襟。另外,他們也缺乏主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神。
三、修煉:任重而道遠(yuǎn)
教師,是一個(gè)特殊的職業(yè),不僅需要扎實(shí)的基本功,更需要在工作中不斷積累、學(xué)習(xí)才能滿(mǎn)足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在書(shū)本中學(xué)不到的,這時(shí)教師的歷練變得尤為重要。另外,讀書(shū)的廣泛是否,也直接影響教師在學(xué)生心目中的地位。作為一名教師既要讀《給教師的一百條建議》也要讀讀《格林童話》,這樣才能更好地了解學(xué)生。
“80后”教師有其與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì),也有其不可掩飾的不足。在此,借用屈原的一句話與所有的“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
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