2019上半年教師資格證面試問題匯總

　　1.請做一個自我介紹，時間是三分鐘。

　　2、為什么學(xué)生會偏科?

　　學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

　　3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

　　首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。

　　其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽! 個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力;愛心與責(zé)任心。

　　4. 如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣?

　　利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會，展示自我。善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)

　　習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　5.如果學(xué)生不喜歡你的課,你會怎么想?

　　首先要跟考官說,我會百分百的努力避免這樣的情況發(fā)生,教小學(xué)生,調(diào)動課堂氣氛更加重要,只有讓學(xué)生喜歡上我的課,才能更好的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性;如果出現(xiàn)了個別學(xué)生不喜歡我的課,我會認(rèn)真審視自身講課的過程,努力找到問題所在,如果問題在我身上,我會堅決改正;也可以單獨找該同學(xué)談心,如果該同學(xué)只是厭學(xué)情緒嚴(yán)重,并用聽不懂來搪塞,我就會問,具體你哪道題,哪里聽不懂,我會用最簡單最基礎(chǔ)的方法給他講解。沒有不稱職的學(xué)生,只有不稱職的老師。

　　6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

　　同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。(教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。)

　　7、如何處理有矛盾的兩個學(xué)生?

　　當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應(yīng)該及時到場，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的。

　　8.你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

　　首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽!個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力;愛心與責(zé)任心。

　　9.你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

　　備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計�！把凶x”是備課的必要前提;“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);“細(xì)致”是備課的基本要求 “創(chuàng)新”是備課的成功亮點。

　　10.如何處理遲到的學(xué)生?

　　首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假;對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

　　11.如何評價一個學(xué)生?

　　我們進(jìn)行教育教學(xué)工作時，必須遵循教育規(guī)律。我們知道，學(xué)生個體具有差異性，這些差異包括，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們評價一個學(xué)生，在堅持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學(xué)實踐證明：多給學(xué)生以正面的評價，多看學(xué)生的優(yōu)點，往往更能激勵學(xué)生的求學(xué)信心;以正面評價為主，加以合理地批評教育，則能彌補(bǔ)正面評價的不足，使正面評價發(fā)揮更顯著的教育功效。

　　12.學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?

　　“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲„„有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之以理。討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢?這也是人生一道彩虹!

　　13. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個方面:

　　1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

　　⑴基礎(chǔ)目標(biāo)指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

　�、铺岣吣繕�(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。

　�、求w驗?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

　　教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

　�、沤處熣�確理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。

　�、苾�(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

　　⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。

　�、汝P(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活際。

　　3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

　　4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

　　教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭能力⑵實踐操作能力⑶語言表達(dá)能力

　　14.你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?

　　我的答案：首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。如果是知識不理解，就即刻補(bǔ)上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。

　　15.做班主任吃虧嗎?

　　我覺得做班主任還是比較合算的，我的想法有以下幾點：一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

　　16.你覺得如何才能上好一堂數(shù)學(xué)課，如何落實“雙基”?

　　明確實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點。

　　復(fù)習(xí)鞏固的問題：布置課后練習(xí)

　　不同科目重點不一樣：數(shù)學(xué)——公式法則計算運(yùn)用，英語——聽說讀寫，語文——字詞段落的理解運(yùn)用。

　　17.當(dāng)你上課時，有學(xué)生在傳紙條(講小話、開小差)，你會怎么處理?

　　首先會用嚴(yán)厲的眼神看著違紀(jì)的學(xué)生，示意他已經(jīng)違反課堂紀(jì)律了，如果他沒有改正，會走到他課桌旁邊輕輕敲他的桌面示意他，如果還是沒有改正，為不影響上課進(jìn)，度我會請他出去不要影響其他同學(xué)上課，然后下課找他談話。

　　18.你怎樣理解“知識既是目的，也是手段”?

　　教學(xué)目標(biāo)有三，其中學(xué)習(xí)知識是我們教學(xué)目標(biāo)之一，所以知識即目的。知識是最基礎(chǔ)的，學(xué)生只有通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，才能達(dá)到能力掌握和情感升華的教學(xué)目標(biāo)，例如生物學(xué)中，植物通過光合作用釋放出氧氣供人類呼吸，可以呼吁學(xué)生關(guān)愛植物，從而上升到思想情感和價值觀層面。所以說知識也是一種手段，通過知識的學(xué)習(xí)這種手段達(dá)到能力技能的掌握和價值觀的形成。

　　20.如果有個學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真，筆記作業(yè)都很好，但成績不理想，你認(rèn)為原因是什么?

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問題，可能存在通俗所說的“死讀書”問題，請教班上學(xué)習(xí)成績好，學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生。

　　學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固出現(xiàn)問題，雖然說態(tài)度認(rèn)真、筆記作業(yè)都很好，但是沒有進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)鞏固，沒有將課本易錯的難點和重點進(jìn)行歸納總結(jié)，而導(dǎo)致成績不理想。

　　老師教學(xué)可能出現(xiàn)偏差，這種情況比較少見，有可能老師教學(xué)過程沒有注意班上的偏科學(xué)生，講課速度和進(jìn)程較快，導(dǎo)致某些偏科的學(xué)生跟不上，成績不理想。

　　21.你如何看待學(xué)生不良的行為習(xí)慣?

　　青少年正值生長發(fā)育期，很多思想都不成熟，出現(xiàn)不良行為習(xí)慣也是情有可原的，比如曠課，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差，我會尋找原因，是不是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問題或者受周邊不良因素的引導(dǎo)，盡量幫助他改正不良行為。

　　22.怎樣提高兒童的學(xué)習(xí)效率?

　　認(rèn)清教師主導(dǎo)地位。在課堂講課時，老師要做到嚴(yán)謹(jǐn)備課，講清重難點問題，多與學(xué)生進(jìn)行互動交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后布置作業(yè)不僅僅是書本上的練習(xí)，還應(yīng)改給學(xué)生布置擴(kuò)展的學(xué)習(xí)主題，積極調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。設(shè)立獎罰制度，獎勵學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生給予相應(yīng)懲罰。

　　23.你覺得學(xué)生課外閱讀有什么作用?

　　鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外書籍的閱讀是很重要的，不僅可以幫助學(xué)生更好的理解課本知識，也能夠豐富學(xué)生的知識面，擴(kuò)寬視野，形成良好價值觀。

　　24.在教學(xué)中如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位?

　　教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，重點再于“導(dǎo)”和“體”這兩個字，

　　導(dǎo)：老師教學(xué)上課，從開始的導(dǎo)入—知識的講解—與學(xué)生互動提問—最后知識點總結(jié)，必須由老師引導(dǎo)完成。尤其是組織小組學(xué)習(xí)探究活動時，老師要在旁邊指導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重難點展開討論。

　　學(xué)生主體，教學(xué)活動主要參與者是學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)的主要是提高學(xué)生的知識、技能和情感。老師的講授要照顧學(xué)生的基礎(chǔ)和感受，提問和小組討論，要盡可能讓學(xué)生參與其中。而課后的鞏固練習(xí)，比如作業(yè)，也需要學(xué)生的參與反饋出教學(xué)效果的，所以說學(xué)生也是教學(xué)效果的主要體現(xiàn)者。

　　25.教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)有哪些?

　　26.談?wù)勀銓Α敖o學(xué)生一瓢水，老師必須有一桶水”的理解。

　　主句話，主要是表示，如果老師想要教好學(xué)生，首先自己必須要有豐富的知識技能的儲備。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”老師想上好一堂課，課前需要花十倍的精力備好這一節(jié)課，去專研教材和教學(xué)方法。教好學(xué)生，上好一節(jié)課，老師不單單要具備本學(xué)科的理論知識，還應(yīng)該具備教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識和教學(xué)方法和教學(xué)技能。

　　27.你認(rèn)為“只有不合格的老師，沒有不合格的學(xué)生”是正確

　　的觀點嗎?

　　這種觀點表述是片面的，首先這個觀點還是存在正確的一部分，它重視老師對學(xué)生的教育引導(dǎo)作用，但是學(xué)生的合格與否不單單與老師的教導(dǎo)有關(guān)，還與自身學(xué)習(xí)，家庭和社會環(huán)境影響有關(guān)。老師在面對不合格的學(xué)生，雖然責(zé)任不全在老師，但是老師有義務(wù)了解原因，幫助學(xué)生，讓他成為一名合格的學(xué)生。

　　28.你對于“授之以魚.不如授之以漁”有什么理解?

　　老師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識外，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及知識的應(yīng)用，讓學(xué)生具備會學(xué)習(xí)和會應(yīng)用的能力。在沒有老師指導(dǎo)帶領(lǐng)的情況下，也能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)會掌握新的知識和技能。

　　29.如何理解“高效課堂”?

　　“高效課堂”體現(xiàn)在教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。從形式上看，課前備課—上課的導(dǎo)入—知識講解—師生互動—知識總結(jié)，整個上課過程是嚴(yán)密有序的。從內(nèi)容上看，學(xué)生參與度高，老師講解到位，重難點比較突出，教學(xué)效果優(yōu)異。

　　30.現(xiàn)在暑假開始了，但是有很多家長，不愿意讓孩子做家務(wù)

　　活，不愿意他們?nèi)�參加夏令營活動，也不讓參加社會實踐活

　　動，認(rèn)為只要好好學(xué)習(xí)，考上一個好的大學(xué)就行了。從新課

　　程理念方面來談?wù)勀愕目捶ā?/P>

　　家長不愿意讓孩子做家務(wù)，也不愿意讓他們參加夏令營和社會實踐，這種做法是忽視了學(xué)生動手和實踐能力的培養(yǎng)，很有可能造成孩子高分低能的后果，大學(xué)畢業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)很難適應(yīng)入社會，最終被社會淘汰。新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時，提高技能，提高分析問題和解決問題的方式方法。要使學(xué)生全面發(fā)展，就要培養(yǎng)學(xué)生善于動手、實踐和創(chuàng)新的能力。

　　31.領(lǐng)導(dǎo)對你好，同事卻孤立你，你怎么辦?

　　首先我會尋找原因，有可能是自己與領(lǐng)導(dǎo)的一起時的某些言行舉止可能引起同事的誤解，讓同事覺得我是一個阿諛奉承的人，我會尋找原因與同事交流共同解決我們之間的誤會�？傊�，跟同事之間要互相交流、互相學(xué)習(xí)，多參加教研活動，多參加同事聚會，拉近與同事之間距離。

　　32.作為一個數(shù)學(xué)老師，你該怎樣對待你的工作?

　　備課 講課 培養(yǎng)學(xué)生

　　33.課堂中如何建立良好的師生關(guān)系?

　　首先作為一名老師要有自己獨特的魅力，不僅在談吐方面還是學(xué)識方面都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，有良好的言行舉止和豐富的知識技能讓學(xué)生信服。要多關(guān)注和了解學(xué)生，尤其是差生和留守兒童，都給與幫助。在教學(xué)中多一些師生互動，適當(dāng)參加與學(xué)生之間互動活動，比如運(yùn)動會等。

　　34.如何當(dāng)一名好的班主任?(不多)

　　首先當(dāng)好一名班主任責(zé)任心和愛心很重要，要關(guān)心愛護(hù)班上的每一名學(xué)生，多跟科任課老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是差生和留守兒童，及時將學(xué)生的在校表現(xiàn)與家長進(jìn)行交流。其次管理方法也很重要，要培養(yǎng)建立一個優(yōu)秀的班干隊伍，協(xié)助管理班級，設(shè)置適當(dāng)?shù)莫剳痛胧�，獎勵�?yōu)秀學(xué)生，給予表現(xiàn)差的學(xué)生一定的懲罰。

　　35.你喜歡調(diào)皮的學(xué)生嗎?

　　老師教好、培育好學(xué)生是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對于調(diào)皮的學(xué)生，也應(yīng)該一視同仁，用一樣的責(zé)任心和愛心教育好學(xué)生。要了解學(xué)生“調(diào)皮”的程度，如果“調(diào)皮”只是指個性好動，話多一些，我會因材施教，鼓勵學(xué)生將他這種“調(diào)皮”運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，鼓勵他多問問題多動手。若是“調(diào)皮”指的是上課開小差，影響老師正常教學(xué)，影響周圍學(xué)生學(xué)習(xí)，那我會嚴(yán)厲指出并要求他改正。

　　36.有人說“以度量人，45 度做人，90 度做事，180 度為人，

　　360 度為事”，你怎么看?(較少)

　　45度做人，是指做人要懂得分寸，能屈能伸，特別是與同事上級家長之間相處就要把握不同的分寸。90度做事，是指做事情要兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真的完成。180度為人，是指為人要坦坦蕩蕩、剛正不阿，對于任何事情要把握好自己的底線。360度為事，是指為事一定要全力以赴，特別是涉及學(xué)生的事情，一定要負(fù)責(zé)任的完成。

　　37.既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要提高升學(xué)率，改革這么多年，收

　　效不大，你有什么感想?

　　現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀：受教育人口過多，教育供求矛盾比較突出，而且教育資源分布不合理，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏。重點學(xué)校集優(yōu)質(zhì)教師和優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)施于一身，若想進(jìn)入重點學(xué)校必須通過嚴(yán)格的考試制度，這樣又怎能讓學(xué)生減負(fù)了?所以應(yīng)該加快教育改革，合理分配教育資源，縮小重點學(xué)校與非重點學(xué)校之間的差距，加速優(yōu)質(zhì)教學(xué)人員與設(shè)施的的流動，鼓勵民辦學(xué)校的發(fā)展。

　　38.朋友很忙，把孩子寄宿在你家里，你順便幫孩子指導(dǎo)學(xué)習(xí)，

　　有人向領(lǐng)導(dǎo)打小報告說你辦培訓(xùn)班，校長找你談話，你怎么

　　辦?

　　知道作為一名教師基本的素養(yǎng)，絕對不會在課外時間開補(bǔ)習(xí)班賺私錢。跟校長解釋清楚，說明緣由，如果需要，可以讓朋友作證。

　　39.學(xué)校要組織學(xué)生們搞一次社會實踐活動，校長要你負(fù)責(zé)這

　　次活動，你會怎么做?

　　首先要寫好活動的策劃稿，其中主要包括活動參加人數(shù)、舉辦時間、地點、流程等�；顒赢�(dāng)天組織好學(xué)生，分好組，選好組長并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題。事先聯(lián)系好實習(xí)場地的相關(guān)人員做好接待工作。在學(xué)生實習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生積極參與。最后動結(jié)束后要寫總結(jié)報告，總結(jié)不足和可以改進(jìn)的地方。

　　40.“與人善言，暖于布帛;傷人以言，深于矛戟�！闭埬憬Y(jié)合教師職業(yè)談?wù)剬�這句話的理解。

　　與人為善，不要惡語相向

　　41、如果學(xué)生在課堂上當(dāng)面刁難你，你該如何應(yīng)對?(問到不會的問題)

　　首先應(yīng)該沉著冷靜，不要發(fā)脾氣，以免有失老師的身份;但是也不能任由學(xué)生繼續(xù)刁難，應(yīng)該讓那位學(xué)生先認(rèn)真聽課，不要影響教學(xué)進(jìn)度和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，他的問題可以在下課課后趙老師討論解決。

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