2019教師資格證《初中語文》說明文閱讀考點知識清單

　　初中語文說明文閱讀考點知識清單

　　考點一：說明文的特點

　　說明文是三大實用文體之一。它以說明為主要表達方式，通過客觀地解說事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。它的特點是內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性，結(jié)構(gòu)上有清晰的條理性，語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性。

　　考點二：說明文的分類

　　說明文按說明對象，可分為事物性說明文和事理性說明文。事物性說明文是解說實體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等的說明文。如《松鼠》介紹了松鼠的外貌、生活習(xí)性、經(jīng)濟價值等。事理性說明文是闡釋抽象的事理、本質(zhì)、規(guī)律等的說明文。如《向沙漠進軍》闡釋沙漠對人類的危害和人類征服沙漠的方法。

　　說明文按寫作方法，可分為一般性說明文和文藝性說明文。一般性說明文以平實的筆法，客觀準(zhǔn)確地介紹人物、事物和知識，說明事物變化和事理。這類文章具有具體性、科學(xué)性和淺顯易懂，所以又稱為平實說明文。如《中國石拱橋》。文藝性說明文，即科學(xué)小品，它的特點是用文藝的筆調(diào)(比喻、擬人等修辭方法)，兼用描述等方式以對話、故事等形式來加強說明的形象性，使文章生動、活潑、有趣。

　　考點三：說明文閱讀的步驟

　　1. 抓住說明對象的特征，把握說明內(nèi)容

　　閱讀說明文，只有把握住文章所要說明的事物特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。所謂“特征”就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造(里外)、形態(tài)(大小、長短等)、性質(zhì)(冷、熱、硬、軟等)、變化(動、靜、快、慢等)、成因(簡單、復(fù)雜)、功用(用途)等。

　　2. 弄清順序

　　事物的特征和本質(zhì)是通過合理的順序?qū)哟伪憩F(xiàn)出來的。說明文都是由說明對象本身的特點出發(fā)來安排說明順序的，所以不同的說明對象運用的說明順序也不同。閱讀說明文，要懂得說明順序的一般規(guī)律。 說明順序大體有三種：

　　(1) 空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明相對靜止的事物和內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜的事物。如園林、建筑物、工藝品等。如《故宮博物院》用空間順序介紹故宮博物院的構(gòu)造。

　　(2) 時間順序。即以時間先后作為說明順序。這種說明順序一般用于說明事物的發(fā)展變化。如《從甲骨文到縮微圖書》寫書籍由古到今的發(fā)展變化。

　　(3) 邏輯順序，也稱事理順序。即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。邏輯順序通常包括下面幾種情況：

　�、購恼�體到局部，如《中國石拱橋》中介紹趙州橋的特點時，就是從整體到局部地先介紹全橋，再介紹大拱、拱圈，橋上的石欄、石板。

　�、趶脑�因到結(jié)果，如《向沙漠進軍》先說明沙漠對人類的嚴(yán)重危害，揭示為什么要向沙漠進軍，再說明怎樣向沙漠進軍，結(jié)果如何。

　�、蹚奶攸c到用途，如《向沙漠進軍》中說明如何利用沙漠時， 就先介紹沙漠日光照射告別強烈和日照

　　時間特別長的特點，然后針對這些特點來說明其用途的。

　�、軓闹饕�到次要，如《蘇州園林》中在具體說明蘇州園林的特征時，就按亭臺軒榭的布局—假山池沼的配合—-花草樹木的映襯—近景遠景的層次由主到次地進行說明。

　�、輳母爬ǖ骄唧w，如《統(tǒng)籌方法》先概括說明什么是統(tǒng)籌方法及應(yīng)用范圍，再以泡茶為例，具體說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用及價值。

　�、迯默F(xiàn)象到本質(zhì)，如《死海不死》先描述死海浮力大、淹不死人的表面特征，再列舉海水中各種礦物質(zhì)的含量來說明死海“咸度很高”的本質(zhì)特征。

　　3. 掌握說明方法

　　常見的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、打比方、引資料、列數(shù)字、作比較、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等。主要掌握如下六種：

　　(1) 下定義。就是用簡明扼要的語言對事物的本質(zhì)特征或概念作規(guī)定性的說明。下定義的說明方法能夠起到準(zhǔn)確簡明地說明事物的本質(zhì)特征的作用。

　　(2) 分類別。是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，把事物或事理按照一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，然后逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事理，能夠使說明更有條理、更加清楚。

　　(3) 舉例子。為了說明事物的情況或事理，有時只從道理上講解，人們不易理解，這就需要列舉一些既通俗又有代表性的例子來進行說明。舉例說明時常有“如”“例如”等標(biāo)志語。舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。

　　(4) 列數(shù)字。數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最具說服力的依據(jù)。數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能起到更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是，表示年、月、日的不是數(shù)字。

　　(5) 作比較。是選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進行比較的說明方法。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點;不同事物的對比，是為了突出不同之處。運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡單，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。

　　(6) 打比方。是借助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭方法進行說明。其作用是增強說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。

　　4. 體會說明語言的準(zhǔn)確性

　　同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準(zhǔn)確，即一定要符合客觀實際，特別注意表修飾、限制的詞語的準(zhǔn)確運用以及下定義的恰當(dāng)性。如《向沙漠進軍》中說，經(jīng)過治理，已有一部分沙丘長了草皮和灌木，對于這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，“防止過度和任意放牧，就可以固定下來”。這里，“過度”“任意”用得非常有分寸，不是不能砍伐，而是不能“過度”;不是不能放牧，而是不能“任意”。

　　說明事物要求在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無誤。在準(zhǔn)確的前提下，語言風(fēng)格可以平平實實，也可以生動活潑。