2016教師資格證初級(jí)中學(xué)《美術(shù)》模擬卷(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過(　　)的形式表現(xiàn)出來。

　　A.水彩畫

　　B.工筆畫

　　C.版畫

　　D.油畫

　　2.美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化，中得心源”是(　　)提出的。

　　A.王洽

　　B.張璪

　　C.王維

　　D.張彥遠(yuǎn)

　　3.宋代米芾、米友仁父子所創(chuàng)的“米氏云山”又稱作(　　)。

　　A.米家山水

　　B.米點(diǎn)山水

　　C.米氏山水

　　D.米家云山

　　4.下圖作品的作者是(　　)。

　　A.周昉

　　B.韓混

　　C.孫位

　　D.張萱

　　5.李思訓(xùn)的山水畫作品格局宏偉、堂皇華麗，確立了“青綠金碧”一派的風(fēng)格面貌，但傳說唯有(　　)是他的真跡。

　　A.《游春圖》

　　B.《江帆樓閣圖》

　　C.《明皇幸蜀圖》

　　D.《江山霽雪圖》

　　6.最能代表我國古代宗教壁畫藝術(shù)特色的是(　　)。

　　A.敦煌石窟壁畫和山西永樂宮壁畫

　　B.敦煌石窟壁畫和山西大同石窟壁畫

　　C.內(nèi)蒙古和林格爾墓室壁畫和山西永樂宮壁畫

　　D.敦煌石窟壁畫和內(nèi)蒙古林格爾墓室壁畫

　　7.19世紀(jì)英國蜮家(　　)的風(fēng)景畫，是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫的典范，代表作有《斯特拉福特磨坊》《德漢山谷：黎明》和《干草車》等。

　　A.康斯太勃爾

　　B.威爾遜

　　C.格爾丁

　　D.特納

　　8，下圖的繪畫屬于(　　)風(fēng)格。

　　A.至上主義

　　B.表現(xiàn)主義

　　C.野獸派

　　D.抽象主義

　　9.下列選項(xiàng)不屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容的是(　　)。

　　A.增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)

　　B.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力

　　C.產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣

　　D.養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度

　　10.尼德蘭文藝復(fù)興時(shí)期，(　　)被稱為“農(nóng)民的畫家”。

　　A.丟勒

　　B.揚(yáng)·凡·�？�

　　C.胡.凡.愛克

　　D.勃魯蓋爾

　　11.下列選項(xiàng)中表述不正確的是(　　)。

　　A.教師是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者、合作者

　　B.老師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

　　C.學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

　　D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

　　12.新課程的核心理念是(　　)。

　　A.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

　　B.更好地提高學(xué)生成績

　　C.滿足社會(huì)、家長提高升學(xué)率的需求

　　D.提高每一位教師的教學(xué)水平

　　13.(　　)是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。

　　A.環(huán)境教育

　　B.歷史教育

　　C.藝術(shù)教育

　　D.科學(xué)教育

　　14.下面選項(xiàng)中對(duì)美國佐治亞大學(xué)費(fèi)德門提出的欣賞程序表述正確的是(　　)。

　　A.敘述—解釋—形式分析—評(píng)價(jià)

　　B.評(píng)價(jià)—解釋—形式分析—敘述

　　C.形式分析—敘述—解釋—評(píng)價(jià)

　　D.敘述—形式分析—解釋—評(píng)價(jià)

　　15.教學(xué)評(píng)價(jià)是教與學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要組成部分。對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)理解恰當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.教學(xué)評(píng)價(jià)主要有診斷、監(jiān)督、評(píng)定和篩選等功能

　　B.教學(xué)評(píng)價(jià)只發(fā)生在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，如期末考試

　　C.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教育現(xiàn)象和效果進(jìn)行價(jià)值判斷

　　D.教學(xué)評(píng)價(jià)最主要是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)依據(jù)，便于其調(diào)節(jié)進(jìn)度來適應(yīng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃

　　16.按照評(píng)價(jià)主體的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為(　　)與外部評(píng)價(jià)。

　　A.診斷性評(píng)價(jià)

　　B.形成性評(píng)價(jià)

　　C.定量性評(píng)價(jià)

　　D.自我評(píng)價(jià)

　　17.在直觀或思考的基礎(chǔ)上對(duì)美術(shù)作品的價(jià)值、意義、藝術(shù)成就等進(jìn)行評(píng)論和判斷稱作(　　)。

　　A.美術(shù)表現(xiàn)

　　B.美術(shù)創(chuàng)作

　　C.美術(shù)批評(píng)

　　D.美術(shù)行為

　　18.美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是(　　)。

　　A.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

　　B.學(xué)生作業(yè)

　　C.學(xué)生造型能力的提高

　　D.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　19.具有地域性特征、針對(duì)性特征、時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性特征、探究性和實(shí)踐性特征的課程是(　　)。

　　A.校本課程

　　B.地方課程

　　C.藝術(shù)課程

　　D.美術(shù)課程

　　20.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)是在實(shí)施教學(xué)之前，依據(jù)(　　)原理為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化環(huán)境的準(zhǔn)備過程。

　　A.學(xué)習(xí)論和教學(xué)論

　　B.教學(xué)目標(biāo)

　　C.教學(xué)實(shí)施

　　D.教學(xué)設(shè)計(jì)

　　21.美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是(　　)。

　　A.明確定義與把握原則

　　B.熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生

　　C.編寫教案與設(shè)計(jì)板書

　　D.鉆研教科書與確定教法

　　22.在美術(shù)教學(xué)中設(shè)計(jì)安排不同的學(xué)習(xí)模式及方法，要根據(jù)學(xué)生年齡階段的認(rèn)知水平和(　　)。

　　A.性格特點(diǎn)

　　B.理解能力

　　C.基礎(chǔ)能力

　　D.實(shí)施能力

　　23.關(guān)于美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.教學(xué)目標(biāo)多元化

　　B.教學(xué)流程清晰

　　C.教學(xué)步驟合理

　　D.教學(xué)內(nèi)容豐富

　　24.美術(shù)教師設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)人要注意(　　)。

　　A.針對(duì)性和趣味性

　　B.豐富性和廣泛性

　　C.新穎性和社會(huì)性

　　D.啟發(fā)性和科學(xué)性

　　25.下列不屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)的是(　　)。

　　A.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品

　　B.提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的欣賞能力

　　C.感受自然美

　　D.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力

　　26.王老師在《寫意花鳥畫小品》一課中親自為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫了一幅寫意花鳥畫，讓學(xué)生親身感受到水墨淋漓的獨(dú)特魅力。王老師在此課中運(yùn)用的解決教學(xué)難點(diǎn)常用方法是(　　)。

　　A.直觀演示法

　　B.溫故知新法

　　C.分解組合法

　　D.重點(diǎn)啟發(fā)法