中學(xué)教師資格考試(心理健康教育、日語、俄語)面試大綱

　　從《2017下半年重慶教師資格證面試報(bào)名公告》可知：2017下半年重慶教師資格證面試采用網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場審核、網(wǎng)上繳費(fèi)的方式；網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2017年12月12-15日;現(xiàn)場審核時(shí)間：2017年12月12-21日(周末除外);　網(wǎng)上繳費(fèi)截止時(shí)間：2017年12月22日;　考試時(shí)間：2018年1月6-7日(具體時(shí)間以準(zhǔn)考證為準(zhǔn))；報(bào)考費(fèi)：報(bào)考費(fèi)為280元；打印準(zhǔn)考證：2018年1月1日至7日；成績查詢：2018年3月6日；報(bào)名入口：中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)；中學(xué)教師資格考試(心理健康教育、日語、俄語)面試大綱等相關(guān)內(nèi)容如下：

　　中學(xué)教師資格考試(心理健康教育、日語、俄語)面試大綱

　　一、測試性質(zhì)

　　面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，參加面試。

　　二、測試目標(biāo)

　　面試主要考察申請(qǐng)教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：

　　1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

　　2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。

　　3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　三、測試內(nèi)容與要求

　　(一)職業(yè)認(rèn)知

　　1.熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，正確認(rèn)識(shí)、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問題。

　　2.關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

　　(二)心理素質(zhì)

　　1.積極、開朗，有自信心

　　具有積極向上的精神，主動(dòng)熱情工作

　　具有堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神，不怕困難

　　2.有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力

　　能夠有條不紊地工作，不急不躁

　　能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力

　　能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)

　　(三)儀表儀態(tài)

　　1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。

　　2.舉止大方，符合教師禮儀要求。

　　3.肢體語言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。

　　(四)言語表達(dá)

　　1.語言清晰，語速適宜，表達(dá)準(zhǔn)確

　　口齒清楚，講話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語速適宜。

　　講話中心明確，層次分明，表達(dá)完整，有感染力。

　　2.善于傾聽、交流，有親和力

　　具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　在交流中尊重對(duì)方、態(tài)度和藹。

　　(五)思維品質(zhì)

　　1.能夠迅速、準(zhǔn)確地理解和分析問題，有較強(qiáng)的綜合分析能力。

　　2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強(qiáng)的邏輯性。

　　3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應(yīng)變能力。

　　4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。

　　(六)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.了解課程的目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容

　　準(zhǔn)確把握所教的教學(xué)內(nèi)容﹑理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。

　　2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定教學(xué)目標(biāo)﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　3.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。

　　(七)教學(xué)實(shí)施

　　1.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有與學(xué)生交流的意識(shí)。

　　2.能夠科學(xué)準(zhǔn)確地表達(dá)和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

　　3.能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書，板書工整、美觀、適量。

　　4.能夠較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏，合理地安排教與學(xué)的時(shí)間，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　(八)教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1.在教學(xué)實(shí)施過程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　2.能客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果

　　(九)專業(yè)知識(shí)與能力

　　1.了解專業(yè)特點(diǎn)及人才需求

　　2.掌握所教專業(yè)的知識(shí)體系與基本規(guī)律

　　3.能應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題

　　四、測試方法

　　采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。

　　考生按照有關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目，進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘�？脊俑鶕�(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。

　　五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

序號(hào)	測試 項(xiàng)目	權(quán)重	分值	評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一	職業(yè) 認(rèn)知	5	2	較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)有高度的認(rèn)同，對(duì)教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解
			3	關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長
二	心理 素質(zhì)	5	3	活潑、開朗，有自信心
			2	有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力
三	儀表 儀態(tài)	5	2	衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn)
			3	行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng)
四	語言 表達(dá)	15	8	語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語速適宜
			7	善于傾聽、交流，有親和力
五	思維 品質(zhì)	10	3	思維縝密，富有條理
			3	迅速地抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問題
			2	看待問題全面，思維靈活
			2	具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法
六	教學(xué) 設(shè)計(jì)	10	4	了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容
			3	能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
			3	教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性
七	教學(xué) 實(shí)施	30	5	情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
			9	教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確
			3	有與學(xué)生交流的意識(shí)，提出的問題富有啟發(fā)性
			7	板書設(shè)計(jì)突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量
			6	教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效
八	教學(xué) 評(píng)價(jià)	5	3	能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)
			2	能客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果
九	專業(yè)知識(shí)與能力	15	5	了解專業(yè)特點(diǎn)及人才需求
			5	掌握所教專業(yè)的知識(shí)體系與基本規(guī)律
			5	能應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題

　　六、試題示例

　　例一： 《心理健康教育》試講教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題內(nèi)容

　　要求：

　　(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　(2)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。

　　(3)教學(xué)中應(yīng)有過程性評(píng)價(jià)。

　　例二：《日語》試講教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題內(nèi)容：

　　要求：

　　(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　(2)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。

　　(3)教學(xué)中應(yīng)有過程性評(píng)價(jià)。

　　例三：《俄語》試講教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題內(nèi)容：

　　要求：

　　(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　(2)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。

　　(3)教學(xué)中應(yīng)有過程性評(píng)價(jià)。

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