專業(yè)化結(jié)構(gòu)化面試

　　此類面試形式充分的運用了結(jié)構(gòu)化的面試精髓，但與其他結(jié)構(gòu)化試題所不同的是，專業(yè)化面試更加側(cè)重考生所報考職位的專業(yè)知識，因此結(jié)構(gòu)化面試過程中所考的幾道面試題往往均為專業(yè)性題目。

　　例1：2010年4月10日福建廈門事業(yè)單位(醫(yī)院)面試題

　　一題：請做一下自我介紹?

　　二題：談?wù)劄槭裁匆獔罂?

　　三題：小兒補液的原則?

　　四題：小兒常見先天性心臟病雜音的聽診特點?

　　由于為醫(yī)院事業(yè)單位招聘，因此試題中出現(xiàn)了專業(yè)性質(zhì)的問題：小兒補液的原則以及小兒常見先天性心臟病雜音的聽診特點。

　　例2：2010年5月8日四川省瀘州市瀘縣教師面試題

　　一題：你怎么看待學(xué)生的心理健康?如何加強學(xué)生的心理健康教育?

　　二題：學(xué)生打架,家長找到學(xué)校并和老師發(fā)生矛盾。你作為教師該怎么處理?

　　三題：談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育與應(yīng)試教育的看法。

　　由于本次招考的對象為教師，因此考試題目均為教育方面的專業(yè)性問題。而教師該具有的素質(zhì)之一就是要懂得心理學(xué)，并且上崗前在考取教師資格證時必須得通過教育心理學(xué)的考試，因此試題針對教師應(yīng)具有的基本素質(zhì)進行了專業(yè)化的命題。