類型：學(xué)習(xí)教育
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問答題【2017年真題】請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請根據(jù)材料完成下列任務(wù)：
(1)簡要分析歌曲的特點(diǎn)。
(2)如指導(dǎo)低年級學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“在音樂實(shí)踐活動中感受輪唱特點(diǎn)”的教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計(jì)理由。
參考答案：(1)《兩只老虎》是一首運(yùn)用輪唱方式的二聲部合唱歌曲，是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠，自然大調(diào)，4/4拍，全曲共有八小節(jié)，其中第二、第四、第六、第八小節(jié)是第一、第三、第五、第七小節(jié)的原樣重復(fù)，十分巧妙有趣，歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受少年兒童的喜愛。請根據(jù)材料完成下列任務(wù)：
(1)簡要分析歌曲的特點(diǎn)。
(2)如指導(dǎo)低年級學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“在音樂實(shí)踐活動中感受輪唱特點(diǎn)”的教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計(jì)理由。
(2)教學(xué)目標(biāo)：
①知識與技能目標(biāo)：能用輪唱的演唱形式演唱
《兩只老虎》，并能進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。
②過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，了解輪唱是合唱的一種演唱形式。
③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《兩只老虎》和歌詞創(chuàng)編，感受到歌唱與歌詞創(chuàng)編的樂趣和成功的體驗(yàn)。
(3)在音樂實(shí)踐活動中感受輪唱特點(diǎn)
①跳格子游戲引入輪唱練習(xí)
師：“兩只老虎可聰明了，他們說小朋友可以用聲音表現(xiàn)回聲，他們卻能用跳格子的游戲表現(xiàn)回聲呢!”
老師與一位學(xué)生在已經(jīng)鋪好的寫著歌詞的格子上表演跳格子，邊跳邊念出自己腳下的歌詞。分析提問：他們是怎樣跳的?虎媽媽跳到第一
格時(shí)，虎寶寶跳了嗎?當(dāng)虎寶寶跳到第一格時(shí)，虎媽媽跳到哪一格?虎媽媽和虎寶寶跳格子時(shí)是每格都跳，還是跳一格隔一格?虎媽媽一共跳了幾次“真奇怪”?虎寶寶呢?
(設(shè)計(jì)理由：通過有趣的跳格子游戲以及關(guān)鍵的游戲規(guī)則分析，學(xué)生形象地理解了“輪唱”，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，樂中學(xué)”的教學(xué)理念。同時(shí)，為本課教學(xué)難點(diǎn)的解決起了關(guān)鍵性作用。)
分組為兩只老虎加油，比一比誰的加油聲輕巧。
②學(xué)唱輪唱版《兩只老虎》
師：“兩只老虎的游戲可真好玩，同學(xué)們，我們還能邊唱邊玩呢。注意，哪只老虎表現(xiàn)得更棒呢?看看他臉上是不是洋溢著自信的笑容，聽聽他的歌聲是不是輕松活潑就知道啦!”
(設(shè)計(jì)理由：由于二年級的學(xué)生以形象思維為主，因此，老師用形象生動的語言從側(cè)面提醒學(xué)生如何達(dá)到輕聲高位置發(fā)聲要求。)
A.請兩位學(xué)生邊跳格子邊唱，其余的學(xué)生分成兩組分別跟唱。
B.由老師指揮學(xué)生分組唱。
師“：同學(xué)們，現(xiàn)在我們在心里跳格子，眼睛看老師的指揮手勢，用我們的歌聲來玩跳格子游戲吧!”
③輪唱簡介
師：“同學(xué)們，你們的歌聲真是太美了，這種分聲部先后開始，最后同時(shí)結(jié)束的演唱方式在音樂王國就被稱為‘輪唱’�！�
答案解析：
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