參考答案：

神奇的光(大班)

(一)設計意圖

大班幼兒對光的現(xiàn)象已經有了初步的了解，但是他們對這些現(xiàn)象的產生不理解，也很有興趣、很愿意通過實驗來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設計了這次活動。

(二)活動目標

(1)了解光的種類、光的特性及光的用途；

(2)激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣；

(3)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

(三)活動準備

(1)水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等；

(2)多媒體課件①：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

課件②：醫(yī)用的胃透鏡、X光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。

(四)活動過程

(1)設置場景

(拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗)老師提問：“小朋友，屋里為什么變暗了?”幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了�！�(打開燈)提問：“為什么屋里又亮了?”幼兒：“因為有燈光了，所以屋里變亮了。”老師：“那么，你能說說你都見過哪些光嗎?”

(2)了解光的種類

幼兒說出自己見過的光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、X光、火光、激光、熒光棒發(fā)出的光、螢火蟲發(fā)出的光，等等)。教師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發(fā)出的光是自然界產生的光，叫自然光；像燈光、激光、X光、熒光棒發(fā)出的光是人們制造出的光，叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

(3)探索光的特性

老師：“下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的�！�

實驗①：將活動室窗簾拉上，使室內變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的。幼兒：“手電筒的光是一直向前跑的�！薄疤�陽光是直著射進來的。”

教師小結：這是光的第一個特性，叫做光的直射性。

實驗②：(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：“小朋友邊玩邊觀察光發(fā)生了哪些變化�！庇變海骸拔野l(fā)現(xiàn)小鏡子反光�！薄拔野l(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光�！薄拔野l(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了�！苯處熜〗Y：這叫光的第二個特性：光的反射性。

實驗③：把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒：“我發(fā)現(xiàn)筷子折了。”“我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變�！苯處煾嬖V幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個特性。

教師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性，光的反射性，光的折射性。

4．討論光的用途

師：“人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便�！庇變河^看多媒體課件①了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

②知道光的特殊用途：診療、美容、科學考察、照相等。教師結合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用。幼兒：做手影、幫助找東西。

5．游戲

用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

6．小制作

變色陀螺或潛望鏡。

(五)活動反思

幼兒很喜歡這個活動，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實驗。幼兒也懂得了許多關于光的知識，明白了光的這些特性。但內容有點多，時間稍長，所以建議將光的顏色探索部分和制作變色陀螺另設一課時。

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