參考答案：

【參考答案】 

（1）教材分析 

本部分內(nèi)容所屬章節(jié)是第三學段"空間與圖形"領域的起始章節(jié)，是在前面兩個學段學習"空間與圖形"內(nèi)容基礎上的延伸。在這一章，要通過豐富的實例，認識一些常見的幾何圖形，進一步認識點、線、面、體，在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；進一步認識直線、射線、線段和角，理解它們的概念，了解一些有關的性質(zhì)并能初步應用。本節(jié)介紹了點、線、面、體的概念，并從運動的觀點揭示它們之間的聯(lián)系。點是一個不定義的概念，是采用描述法給出的，要明確點是用來表示位置的。線是點運動形成的（點動成線），除了形成直線外，還可能形成曲線，另外，線又可以看做面與面的界限。面可以看做是線運動得到的（線動成面），面有平面和曲面之分，面還可以看成體與體的界限。體可以看成是面運動形成的（面動成體）。 

（2）學情分析 

七年級學生的認知水平是直觀感知，空間觀念比較薄弱。他們在小學對點、線、面、體有初步的認識，但對其聯(lián)系并不太清楚，不能較系統(tǒng)地認識它們。而且剛接觸幾何的學生，他們的抽象思維、空間想象、邏輯推理等能力還不具備。 

（3）教學目標 

①從靜態(tài)、動態(tài)兩方面進一步認識點、線、面、體，理解點、線、面、體之間的關系： 

②經(jīng)歷點動成線，線動成面，面動成體的過程，進一步發(fā)展抽象概括水平、形象思維能力和從不同角度體現(xiàn)事物之間聯(lián)系的辯證思維，并體會到數(shù)學來源于生活。 

③積極參與數(shù)學活動，有興趣參與小組探究，并愿意與他人交流、合作。 

（4）教學重難點 

教學重點：從靜態(tài)、動態(tài)兩方面進一步認識點、線、面、體，理解點、線、面、體之間的關系。 

教學難點："面動成體"的理解。

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涉及考點

初中數(shù)學考試大綱

第四部分、教學技能

第一章、教學設計