問答題【2022年真題】材料：
幼兒園大班開展了記錄天氣的活動，A班的老師給同學們發(fā)了天氣記錄表，讓幼兒記錄天氣的陰晴雨雪。B班的老師直接給幼兒發(fā)了一張白紙，讓幼兒自主的記錄天氣。兩班記錄情況如下圖：

1、請分析天氣記錄活動有什么教育價值？
2、請分開分析上述兩種記錄方式對幼兒的發(fā)展意義。

參考答案：1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：幼兒教育要注重為幼兒提供自由表達與表現的機會，并鼓勵幼兒用自己的方式表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨 特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
（1）開展天氣記錄活動是科學開展幼兒教育的體現。幼兒觀察記錄作為幼兒展示自己思維、想像、情緒情感的平臺，它對教師與家長探測幼兒心理具有重要的意義。因此，在日�；顒雍徒虒W中充分發(fā)掘它的價值，有助于促進幼兒教育科學健康地開展。
（2）開展天氣記錄活動是幼兒身心健康成長的需要。觀察記錄的教育手段可以激發(fā)幼兒樂學和向學的情緒；可以幫助幼兒回憶探索操作的活動過程；可以促進幼兒間的分享和交流活動的開展，進而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力；能激起幼兒再實驗、再驗證、再發(fā)現的興趣；可以促使幼兒將零散的知識經驗不斷地整合、系統(tǒng)化。最重要的是幼兒觀察記錄能夠使兒童成為自己行為的觀察者和研究者，有利于兒童從潛在的自發(fā)、自在的探索者走向自主自為的研究者，有利于兒童個體的主體性實踐和教育活動的良性互動。
2、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出的“能用數字、圖畫、圖表或其他符號進行記錄”有意識的記錄可以幫助幼兒獲得更客觀的科學經驗，建立事物之間的聯(lián)系，對幼兒形成科學態(tài)度，發(fā)展科學探究能力具有重要的意義。
材料中，A教師的做法更清晰的讓幼兒知道記錄的時間和周期，方便幼兒對于周期內天氣變化做到系統(tǒng)的了解和把握、增強記錄意識。
材料中，B教師沒有對于幼兒進行限制，能夠使記錄的方式更加豐富。隨著幼兒記錄時間的增長，可以使記錄的內容日趨細致、深入。

登錄查看解析 進入題庫練習

答案解析：