參考答案：

【參考設(shè)計(jì)】 

《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》

教學(xué)設(shè)計(jì) 

教學(xué)目標(biāo) 

（1）了解撒尼民歌旋律的特點(diǎn)、和聲效果以及歌詞中襯詞的作用。 

（2）能和諧地演唱歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。 

教學(xué)重、難點(diǎn) 

（1）了解撒尼民歌旋律的特點(diǎn)、和聲效果以及歌詞中襯詞的作用。 

（2）能和諧地演唱歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》。 

教學(xué)過(guò)程 

一、導(dǎo)入 

師：我國(guó)西南邊區(qū)，居住著眾多勤勞、勇敢而善良的少數(shù)民族，這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)來(lái)自邊寨的飛歌。在云南，撒尼人民更是熱情、好客。聽，他們正在邀請(qǐng)我們這些遠(yuǎn)方的客人留下來(lái)與他們共度佳節(jié)呢！ 

二、新課學(xué)習(xí) 

（1）初聽歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》音頻。 

（2）分組討論分析： 

 ①師：歌曲的情緒是怎樣的？撒尼族是怎樣的一個(gè)民族？你是怎樣從他們的音樂中聽出來(lái)的呢？他們又是用什么請(qǐng)遠(yuǎn)方的客人留下來(lái)呢？

 ②歌曲采用了哪種演唱形式？ ③歌曲表達(dá)了當(dāng)?shù)厝嗣裨鯓拥母星椋?#160;

（3）學(xué)生討論。 

一組生：歌曲的情緒是歡快活潑、熱情洋溢的。 撒尼人民非常熱情好客。 用路旁正在開的鮮花兒，樹上等人摘的果子，迎風(fēng)蕩漾的谷穗，招待遠(yuǎn)方的客人留下來(lái)。 

二組生：領(lǐng)唱與合唱結(jié)合的形式。 

三組生：表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駸崆楹每偷牧?xí)俗與風(fēng)尚。 

教師適時(shí)引導(dǎo)

（介紹撒尼是彝族的一個(gè)分支及有關(guān)撒尼人的風(fēng)土人情。再介紹這首歌在1957年莫斯科舉行的第六節(jié)世界青年聯(lián)歡節(jié)中獲創(chuàng)作金獎(jiǎng)。由于采用一名女高音領(lǐng)唱與男高、女高的聲部領(lǐng)唱的交替，所以顯得音色變化豐富，也使歌曲更加親切、熱情、活潑、生動(dòng)，且富有趣味性）。 

（4）播放云南簡(jiǎn)介。 

師：云南四季如春，氣候宜人，湖光山色、鳥語(yǔ)花香，旖旎的自然人文景觀與濃郁的民族風(fēng)情融為一體，蔚為壯觀。這里是世界上著名的少數(shù)民族的"歌舞之鄉(xiāng)"，撒尼的小伙子們喜愛吹笛子、彈三弦，姑娘們也喜歡邊吹口弦邊唱歌起舞。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽聽歌曲，找一找哪些地方具有特色的民族音樂的特點(diǎn)？ 

生：有許多地方運(yùn)用了裝飾音，如…… 

（5）復(fù)聽歌曲。 

師：請(qǐng)學(xué)生試著從旋律的倚音處，找出模仿撒尼人吹笛子發(fā)出的聲音，以及歌曲中多次出現(xiàn)的"塞洛塞洛塞洛里哎洛哎"等襯詞。并且思考裝飾音及襯詞在歌曲中的特殊作用。 選擇答案：A塑造形象。B表達(dá)感情。 

生：裝飾音及襯詞在歌曲中起到熱情地表達(dá)請(qǐng)遠(yuǎn)方的客人留下來(lái)的感情。 

師：歌曲可分幾部分？ 

生：歌曲可分為兩大部分。 

師：如何劃分？ 

生：第一大部分為第1-28小節(jié)，第二部分為29小節(jié)到結(jié)尾。 

師：第一大部分由三個(gè)樂段（A、B、B′）組成。第一樂段（引子后第1～10小節(jié)）先由女高音聲部呈現(xiàn)第一個(gè)音樂素材，然后由男高音聲部稍作變化予以重復(fù)。在這個(gè)樂段里，鮮明地展現(xiàn)了豐收在望的美景，也充分地表現(xiàn)了人們無(wú)比喜悅的心情。第二樂段（第11~19小節(jié)）由女聲領(lǐng)唱切入主題--遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)，而后由混聲合唱予以呼應(yīng)，不僅主人歡迎，連老圭山也在歡迎。第三樂段（第20~28小節(jié)）是第二樂段的變化重復(fù)。第二大部分（即第三段歌詞部分）與第一大部分基本上相同，但第一樂段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這部分里，進(jìn)一步展示了撒尼人民幸福生活的景象，也進(jìn)一步表達(dá)了撒尼人民對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)偉大祖國(guó)的衷心祝福。 

（6）《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》歌曲學(xué)習(xí)。 

請(qǐng)學(xué)生找出重點(diǎn)句，視譜演唱旋律。個(gè)別襯詞處節(jié)奏緊密也可按節(jié)奏誦讀，倚音作為難點(diǎn)可由教師范唱，幫助學(xué)生解決，注意咬字時(shí)應(yīng)將倚音的感覺帶出來(lái)，唱出撒尼音樂的風(fēng)格，然后反復(fù)跟唱。教師也可請(qǐng)學(xué)生分組分句接唱，或也可分男生女生進(jìn)行接唱，增加學(xué)習(xí)興趣。 

（7）學(xué)習(xí)歌曲二聲部。 

重點(diǎn)句視唱旋律，填詞跟唱，如"遠(yuǎn)方的客人啊，請(qǐng)你留下來(lái)"處，倚音較多，應(yīng)反復(fù)練習(xí)。 

（8）分聲部練唱。 

①生唱一聲部，師彈二聲部。 

②師唱一聲部，生唱二聲部。 

反復(fù)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。 

（9）分男女聲組演唱。 

教師進(jìn)行指揮，請(qǐng)學(xué)生注意配合，感受二聲部和諧的效果。 師總結(jié)：歌曲采用的和聲與復(fù)調(diào)手法十分簡(jiǎn)潔精練，恰如一群撒尼男女青年，陸續(xù)從四面八方走來(lái)，唱著熱情留客的歌曲，歌聲此起彼伏，那種歡快、熾熱的情緒，怎能不感染我們呢！ 

（10）隨音樂律動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲熱情、歡快的情緒。 

（11）欣賞動(dòng)畫《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》。 

三、課堂小結(jié) 

邊寨雖遠(yuǎn)，但各民族、各地區(qū)的民間歌曲均有其各自不同的個(gè)性，色彩鮮明，風(fēng)格獨(dú)特。美麗神奇的地域，是多民族文化產(chǎn)生的搖籃和人類文明的發(fā)源地之一。特殊的地理?xiàng)l件和歷史條件，形成了其獨(dú)特豐厚，具有包容性、開放性、創(chuàng)造性的音樂文化，為世界音樂保存了一個(gè)絢麗多彩、罕見的民族音樂文化大觀園。

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