A.兩個教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確契合了高中語文的教學(xué)要求

B.目標(biāo)一準(zhǔn)確切入了詩歌的內(nèi)容，體現(xiàn)了教師對詩歌的準(zhǔn)確理解

C.目標(biāo)二關(guān)涉了《再別康橋》的基本特征和表現(xiàn)方法，但美中不足之處是忽略了學(xué)生體悟詩歌方法與策略的學(xué)習(xí)

D.學(xué)生能力、已有積累及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本要求是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，這位教師設(shè)定的兩個教學(xué)目標(biāo)即綜合體現(xiàn)了三者的分析

參考答案：C

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答案解析：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中與欣賞文學(xué)作品、詩歌閱讀有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容為“學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。努力探索作品中蘊(yùn)含的民族心理和時(shí)代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界”“在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品”。由此可知，這位教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高中學(xué)生的認(rèn)知水平，脫離了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本要求，目標(biāo)一看似切中詩歌的內(nèi)容，卻忽略了對這首詩中的“詩思”“詩語”的品析。目標(biāo)二將他人賞析《再別康橋》時(shí)所用的語言和感受設(shè)為了此詩的教學(xué)目標(biāo)，而并沒有依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、已有積累及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本學(xué)習(xí)要求設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

涉及考點(diǎn)

《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》（高級中學(xué)）

第四章 教學(xué)評價(jià)