類型：學習教育
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問答題學校規(guī)定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修,作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調了一下,可是第二天仍有許多學生遲到,當時有關領導正好在場,看到這一情況,下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天,再也沒有一個學生遲到。還有一次,初三(2)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè),每次問他為什么,總有原因,上次他說忘了,這次又說要點評的報紙沒買,下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來,我火了,不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘,寫下保證書,還對他說:"下次再不交作業(yè),甭來上課。"他這才有所收斂。
請從有關師德要求分析"我"的做法,并提出合理解決此類問題的建議。
請從有關師德要求分析"我"的做法,并提出合理解決此類問題的建議。
參考答案：
(1)材料主要反映了"我"和學校有關領導以罰代教的教育方法,這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內容中關于"對待學生"的相應規(guī)定(即規(guī)則層面,如不準以任何借口體罰或變相體罰學生,不準因學生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等)。(2)這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學生,教師們無計可施。只得用"罰站""威脅"來對付他們,取得的效果看似有效,其實學生并非真正地接受,他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點是好的,但這位教師的處理方法與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)背道而馳。教師對學生應嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生的合法權益。我覺得教師應該采用說理教育來對待那些頑皮學生,以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心,尊重學生的人格,平等、公正地對待學生,多付出一點愛,多花時間在他們身上,他們已是初中生了,當他們感受到老師在關心他們時,相信會改正缺點,努力做得更好。
涉及考點
教師資格證考試幼兒綜合素質
三、教師職業(yè)道德規(guī)范
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