類型：學習教育
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問答題在初中英語聽力課上，教師為擴展學生視野，提高學生聽力水平，為同學們準備了一篇名為“宇宙形成初期或只是一維空間”的科普文章。教師先把所有問題告訴學生，然后讓學生反復聽錄音。但錄音反復播放了三遍，學生依然沒能回答教師的預設問題。以下是聽力材料原文片段：
（1）分析該教師的教學沒有達到預期效果的原因。
（2）針對以上原因為該教師提出一些具有可行性的建議。
（3）提出至少三種聽力練習的技巧。
參考答案：（1）分析該教師的教學沒有達到預期效果的原因。
（2）針對以上原因為該教師提出一些具有可行性的建議。
（3）提出至少三種聽力練習的技巧。
（1）沒有達到預期效果的原因：①忽略了學生的認知度以及其知識儲備。學生對該科普知識的熟知度不高且不具備有關科普知識的詞匯儲備。②沒有很好地把握材料的難易度。教師給的材料中，有些詞匯如“one-dimensional，conundrums”超出該年級所要掌握的詞匯量。③對學生的思維能力沒有很好的認識。教師給出的聽力材料較難，容易給學生造成一種緊張的學習氛圍，無法使學生的思維處于積極活躍的狀態(tài)，聽力能力也無法得到最大程度的發(fā)揮。
（2）建議：①聽力最基本的是要聽懂對方說的話，所以在設計聽力教學的時候,教師需要根據(jù)學生的理解力與認知力，篩選貼近學生的實際生活的材料。②設計的聽力材料需要能夠激發(fā)學生學習英語的興趣。③設置的問題需要先易后難，每聽一遍教師需提出適量且適當?shù)膯栴}，避免問題堆積。
（3）技巧：①聽時要讓學生學會快速做筆記，這樣不僅能提高注意力，而且在做題時能回顧信息，幫助理解、做題。②在學生做聽力練習時，讓學生反復聽，以提高學生對聽力材料的領悟能力。③學生在訓練時需要思想高度集中，所以教師要在學生精神狀態(tài)較好的時候安排聽力練習。
答案解析：
涉及考點
初中英語考試大綱
第四部分 教學實施與評價
第三章 教學反思
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