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涂鴉活動(dòng)中,小朋友正在畫(huà)畫(huà),劉老師很有耐心不停地指導(dǎo)幼兒

來(lái)源：來(lái)源：焚題庫(kù) [2019-01-04] 【大中小】

類(lèi)型：學(xué)習(xí)教育

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問(wèn)答題涂鴉活動(dòng)中,小朋友正在畫(huà)畫(huà),劉老師很有耐心不停地指導(dǎo)幼兒�！靶∝�(zé),天空怎么是綠色的呢？你抬頭看看,天多么藍(lán)！”“方方,太陽(yáng)再小一點(diǎn)就好了,一幅畫(huà)就一個(gè)太陽(yáng)�！薄澳愕男▲B(niǎo)怎么像飛機(jī),要……”關(guān)于劉老師的做法,有兩種觀點(diǎn)。一種認(rèn)為老師干涉過(guò)多,綠天空又如何？重要的是孩子的想象力。第二種認(rèn)為畫(huà)畫(huà)就是要畫(huà)出個(gè)樣子,哪來(lái)的綠色天空？小朋友一旦形成綠色天空這種認(rèn)識(shí),以后就很難改正了。
問(wèn)題:你認(rèn)為劉老師的做法對(duì)嗎？并談?wù)勀銓?duì)上述兩種觀點(diǎn)的看法。

參考答案：

我認(rèn)為劉老師的做法不恰當(dāng)。
第一種觀點(diǎn)認(rèn)為老師的干預(yù)會(huì)不利于幼兒想象力的發(fā)展,我認(rèn)為是有道理的。涂鴉期的繪畫(huà)沒(méi)有明確的表現(xiàn)意圖,不講究造型、色彩和構(gòu)圖,也就是說(shuō),幼兒在涂畫(huà)之前沒(méi)有預(yù)想、沒(méi)有構(gòu)思,而是把涂鴉作為一種游戲活動(dòng),享受涂鴉動(dòng)作帶來(lái)的那種有節(jié)奏地、主動(dòng)地“動(dòng)”的運(yùn)動(dòng)快感。學(xué)前期幼兒的想象以無(wú)意想象為主,再造想象占主要地位,而且想象具有很大的夸張性。幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)水平都有限,他們的想象天馬行空,如果老師強(qiáng)加干預(yù),會(huì)打擊幼兒的自信心和想象的積極性。材料中幼兒的表現(xiàn)都是符合這個(gè)時(shí)期想象發(fā)展特點(diǎn)的,是無(wú)可厚非的,不需要特別擔(dān)心。我們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)過(guò)程中,要尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律。
第二種觀點(diǎn)認(rèn)為這樣下去會(huì)影響幼兒日后的發(fā)展,我認(rèn)為是不對(duì)的。幼兒發(fā)展有自己的規(guī)律,我們應(yīng)該遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律。隨著幼兒的認(rèn)知不斷發(fā)展,經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,他們對(duì)世界的認(rèn)知也會(huì)逐漸趨于客觀。我們需要在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們發(fā)展。

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