參考答案：活動一：送紙盒（大班健康教育活動）
 活動目標：
 1．了解“送紙盒”游戲規(guī)則，知道頭頂紙盒順利通過平衡木的動作要領(lǐng)。
 2．能夠運用爬、鉆、跳等基本動作順利通過各種障礙傳送紙盒。
 3．喜歡與同伴共同合作，感受游戲的快樂。
 活動準備：
 1．物質(zhì)準備：小紙盒若干，情景教具包括平衡木、紙盒箱、泡沫墊若干。
 2．經(jīng)驗準備：幼兒有過鉆、爬的經(jīng)驗。
 活動過程：
 1．開始部分
 故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
 教師通過講小熊運東西的故事，引出游戲主題，引導(dǎo)幼兒參與本次游戲活動。
 師：森林里的小熊遇到了困難，想請小動物們幫忙。小熊要搬家，但缺少裝東西的盒子，需要小朋友們幫忙送盒子，你們愿意幫助他嗎？
 2．基本部分活動展開
 （1）教師示范頭頂盒子過獨木橋，幼兒學(xué)習(xí)。
 ①教師提出問題，引導(dǎo)幼兒討論并探索如何運紙盒才能又快又安全。
 ②教師總結(jié)幼兒討論的結(jié)果，找出一種最為合適的方法，并進行動做示范，幼兒觀察。教師總結(jié)動作要領(lǐng)：帶盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。
 注意事項：幼兒必須頭頇紙盒行走，與前一個小朋友保持一定的距離，不要踩到前一個小朋友的腳。
 （2）幼兒練習(xí)頭頂紙盒過橋，教師指導(dǎo)。
 ①教師在前面進行鏡面示范，幼兒跟隨練習(xí)頭頂紙盒過平衡木。
 ②幼兒練習(xí)，教師在旁邊指導(dǎo)，并注意幼兒的安全。
 （3）增加游戲難度，進行小組競賽游戲。
 ①教師隨機將幼兒分為兩組，每組由相同人數(shù)組成，進行小組競賽游戲，并交代游戲的注意事項。
 ②游戲規(guī)則：每組幼兒需要蹲下來將頭上的小紙盒放在背上，然后爬行鉆過“山洞”，然后再將紙盒拿在手中，站起來跳過“小河”，到達小熊家。由于路途坎坷，因此每組一次只能運送一個紙盒。紙盒運送完，游戲結(jié)束，最終哪組運得多，哪組就獲勝。
 3．結(jié)束部分放松運動
 游戲結(jié)束后，教師對幼兒在運紙盒游戲中的表現(xiàn)做簡單的評價，然后帶領(lǐng)幼兒一起在輕柔音樂《小雪人融化了》的伴奏下，舒展身體，做放松運動。
 活動延伸：
 請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。
 活動二：有趣的紙盒（大班藝術(shù)教育活動）
 活動目標：
 1．初步感知紙盒的物理特征。
 2．掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。
 3．積極動手動腦，體驗動手創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
 活動準備：
 物質(zhì)準備：生活中常見的紙盒（紙箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等）人手一個，剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙等，魔術(shù)盒一個，創(chuàng)意紙盒作品圖片。
 活動過程：
 1．活動導(dǎo)入魔術(shù)導(dǎo)入
 演示趣味魔術(shù)盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。
 師：魔術(shù)盒里寶貝多，請小朋友們來說一說、看一看、猜一猜，說說里面有什么？
 2．活動展開
 （1）展示幼兒收集的紙盒，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的特點，初步感知紙盒的物理特征。
 師：小朋友們，你們在哪里見過這些紙盒？它們是用來做什么的呢？這些紙盒裝完東西后，還能用嗎？
 這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢？
 （2）引導(dǎo)幼兒思考如何把紙盒變美麗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
 ①教師提問：這些紙盒裝完東西后還能用嗎？我們怎么樣把它變得更美麗一些呢？
 ②幼兒自由發(fā)表自己的想法和意見。
 ③教師展示紙盒創(chuàng)意作品圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
 （3）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
 ①思考：你準備用它做什么。
 ②鼓勵幼兒大膽想象并動手創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個人合作。
 ③提醒幼兒在操作時注意安全、衛(wèi)生等事項。
 3．活動結(jié)束
 幼兒互相欣賞，體驗成功的喜悅。
 （1）說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難，怎么解決的。
 （2）評一評：你喜歡哪個作品，為什么。
 活動延伸：
 教師給幼兒布置任務(wù)，請幼兒回家后和爸爸媽媽一起搜集身邊還有哪些廢舊物品可以再利用，請幼兒帶到幼兒園來。
 活動三：各式各樣的盒子（大班科學(xué)教育活動）
 活動目標：
 1．認識各種各樣的盒子，了解各種盒子的特征及用途。
 2．會按照盒子的一個共同特征進行分類，提高合作能力。
 3．增強環(huán)保意識，能利用廢舊物進行游戲活動，
 活動準備：
 1．物質(zhì)準備：收集各式各樣的盒子。
 2．經(jīng)驗準備：幼兒有初步的分類能力。
 活動過程：
 1．開始部分
 教師出示各式各樣的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
 師：小朋友你們看。這里都是什么？這些盒子叫什么名字？是什么樣子的呢？
 2．基本部分
 （1）引導(dǎo)幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒從盒子的形狀、顏色、材質(zhì)及用途四方面來講述。）
 （2）教師小結(jié)：大家說得非常好！盒子與盒子相比，各有不同。有的大，有的小；有的是正方體，有的是長方體，種類真不少。就連盒蓋的樣式也很多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請小朋友學(xué)習(xí)營業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎？要求按一個共同特征分類，看哪組小朋友想的辦法多。
 （3）幼兒分組分類。
 （4）提問：你們一這組是按什么來分的？你還會怎么分？
 3．結(jié)束部分
 （1）師：盒子是我們的好朋友，我們生活中處處都要用到盒子�？墒怯械暮凶佑猛昃腿拥袅耍�很可惜。
 我們好好想想怎樣來很好地利用它們，使它們變廢為寶呢？
 （2）幼兒大膽想象、大膽講述。（做裝飾品、玩游戲等）
 活動延伸：
 請幼兒給家里的盒子也分分類，并做好記錄，幼兒來園后和大家分享。
 

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答案解析：

 

涉及考點

幼兒保教知識與能力考試大綱

第六章教育活動的組織與實施

第二節(jié)幼兒園五大領(lǐng)域活動設(shè)計