類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬+
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單選題教學(xué)《祥林嫂》時，課堂上出現(xiàn)了下面的小插曲：
師：在剛才的閱讀過程中我們注意到，身為一個普普通通的人，樣林嫂也有她婚姻生活的經(jīng)歷，那么，現(xiàn)在大家不妨來看一看，祥林嫂到底經(jīng)歷過怎樣的婚姻呢？
生：她的婚姻都不是很幸福。第一次婚姻實際上是做一個童養(yǎng)媳，而第二次婚姻一開始則是被逼的。雖然祥林嫂在第二段婚姻生活中也有快樂，但沒有多久她老公就掛了……
這位學(xué)生還沒說完，就被學(xué)生笑聲打斷了。
如果你是當堂的語文教師，你將如何處理？（）
師：在剛才的閱讀過程中我們注意到，身為一個普普通通的人，樣林嫂也有她婚姻生活的經(jīng)歷，那么，現(xiàn)在大家不妨來看一看，祥林嫂到底經(jīng)歷過怎樣的婚姻呢？
生：她的婚姻都不是很幸福。第一次婚姻實際上是做一個童養(yǎng)媳，而第二次婚姻一開始則是被逼的。雖然祥林嫂在第二段婚姻生活中也有快樂，但沒有多久她老公就掛了……
這位學(xué)生還沒說完，就被學(xué)生笑聲打斷了。
如果你是當堂的語文教師，你將如何處理？（）
A.課堂上我們閱讀的是規(guī)范的文本，使用的也應(yīng)該是規(guī)范的語言
B.學(xué)生在課堂上使用“掛了”幽默的語言來調(diào)動課堂氣氛，值得夸獎
C.對這位學(xué)生積極發(fā)言應(yīng)予肯定，但對其缺點也不必避諱
D.一個“老公就掛了”將整篇文章的悲劇氣氛掃得一干二凈，這是值得深思的
參考答案：C
答案解析：分析題干可知，這位學(xué)生的分析有可取之處，但也有措辭不當?shù)膯栴}。C項做法最恰當。
涉及考點
《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》（高級中學(xué)）
第二章 教學(xué)設(shè)計
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