參考答案：

(1)區(qū)域活動(dòng)材料投放的有效策略
①適宜性
學(xué)前兒童生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)決定了材料既要有趣,又要能讓他們動(dòng)手操作,這樣才能增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)探索的興趣。材料中的中班幼兒開始學(xué)習(xí)使用筷子,對如何使用筷子很感興趣,所以李老師投放不同的筷子到各個(gè)活動(dòng)區(qū),滿足了幼兒操作、探索的需求,幼兒玩得不亦樂乎。
②整合性和開放性
區(qū)域活動(dòng)的材料應(yīng)該是一個(gè)開放的體系,要整合教育機(jī)構(gòu)、教師、兒童、家庭以及社區(qū)等多方面的資源。材料中教師讓幼兒和家長一起收集不同材質(zhì)、顏色,長短、粗細(xì)的筷子,充分體現(xiàn)了家庭是區(qū)域材料最有力的資源保障。
③操作性、探索性
材料中李老師和幼兒一起探索筷子怎么玩,并按幼兒的想法把多種筷子投放到不同區(qū)域。此舉發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,并且投放在不同區(qū)域的材料都可以讓幼兒直接操作、探索,獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
④豐富性和層次性
材料中李老師讓幼兒和家長一起收集不同材質(zhì)、顏色,長短、粗細(xì)的筷子,并與幼兒研究出不同的玩法,保證了筷子數(shù)量充足和形式、功能多樣。
(2)廢舊紙盒、飲料瓶、易拉罐。

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