類型：學(xué)習(xí)教育
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問答題某初中一位學(xué)生,成績很差,還常常以各種惡作劇捉弄班主任。當(dāng)該學(xué)生的家長決定讓孩子停學(xué)就業(yè)時(shí),班主任如釋重負(fù)。事隔數(shù)年,班主任的電視機(jī)壞了,修理部派了一名手藝高明的師傅上門修理,誰知這位師傅竟是當(dāng)年那名學(xué)生。學(xué)生很快修好了電視,還對(duì)當(dāng)年老師的教誨感激不盡。
事后,班主任認(rèn)識(shí)到"在教師看來已無可救藥和毫無希望的差生中,還蘊(yùn)藏著天才"。
試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。
事后,班主任認(rèn)識(shí)到"在教師看來已無可救藥和毫無希望的差生中,還蘊(yùn)藏著天才"。
試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。
參考答案：
(1)這一事件再一次說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。(2)班主任的行為違背了依法執(zhí)教的教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教,教師就要遵守《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》以及有關(guān)教育的法律、法規(guī),依法開展教育教學(xué)活動(dòng),保證每一個(gè)學(xué)生都能完成國家規(guī)定的義務(wù)教育年限。
(3)班主任的行為違背了熱愛學(xué)生、循循善誘,根據(jù)教育規(guī)律教育學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職,在教育過程中,教師要關(guān)心和愛護(hù)每一名學(xué)生。材料中班主任沒有對(duì)該學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),每個(gè)學(xué)生存在個(gè)體差異,班主任應(yīng)該因材施教。對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育,發(fā)揮其所長,而不是任其停學(xué)就業(yè)。
涉及考點(diǎn)
教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)
三、教師職業(yè)道德規(guī)范
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