類型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬+
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某公開發(fā)行的財(cái)經(jīng)月刊為32開本,書心為5印張。
該刊編輯小張,經(jīng)主編同意,策劃了關(guān)于微觀經(jīng)濟(jì)方面某熱點(diǎn)問題的專題討論。編輯部對(duì)作者投來的一批稿件進(jìn)行三審后,決定采用其中的A、B、C、D、E、F、G、H稿。于是,小張向相應(yīng)作者發(fā)出稿件采用通知后,經(jīng)主編同意,編發(fā)了前5篇稿件,安排在第5期刊出,其余稿件則留待下期刊出。
在第5期稿件排版期間,著 名經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳教授到該刊編輯部所在地的一所大學(xué)演講,其中有一部分精彩內(nèi)容恰恰與刊物上展開的專題討論有關(guān)。
不久,排版單位送來第5期刊物的校樣。編輯部清點(diǎn)后發(fā)現(xiàn),除目次頁等占2面外,正文有161面,不便印裝。主編要求編輯們?cè)谛堌?fù)責(zé)的該專題討論欄目范圍內(nèi)對(duì)頁面進(jìn)行調(diào)整,并考慮及時(shí)反映陳教授的演講內(nèi)容,為此也可以適當(dāng)撤下已排的稿件。
該欄目?jī)?nèi)5篇稿件均通欄排,每面28行,每行28字。各篇稿件在校樣上所占頁面數(shù)的情況是:A稿正好占2面;B稿占5面,最后一面有2行文字,全文中有四五個(gè)段落的末行只有三四個(gè)字;C稿占7面,最后一面有10行文字,空余18行,全文中有七八個(gè)段落的末行只有三四個(gè)字;D稿占4面,最后一面有20行文字,末尾空余8行,全文中有五六個(gè)段落末行僅三四個(gè)字;E稿占3面,最后一面有15行文字,末尾空余13行,全文中有四五個(gè)段落末行僅三四個(gè)字。
助理編輯小李告訴主編,前不久在某大型企業(yè)的內(nèi)刊上看到過一篇文章,內(nèi)容與專題討論相關(guān),篇幅約為3600字。如果轉(zhuǎn)載該文,就可增加5面,將刊物的總面數(shù)變成168面,折合的印張數(shù)便能夠符合印裝要求。但是主編認(rèn)為小李的意見不可取。
小張告訴主編:他已把陳教授的演講錄了音,可將其整理、摘編成約占6面篇幅的文字稿,同時(shí)將C稿撤下,安排在下期登載;再將原來共占7面的D、E稿刪節(jié)一些文字后,合為一篇占5面的新文章放在專欄中,并合署原來兩位作者的姓名。小張還特意說明,按照我國(guó)著作權(quán)法規(guī)定,對(duì)陳教授的演講進(jìn)行摘編是屬于法定許可范圍的,只要署明陳教授姓名、演講地點(diǎn)并及時(shí)支付報(bào)酬就可以了;期刊出版單位也可以對(duì)作品作文字性修改、刪節(jié)而不必征得作者許可。但是主編也沒有同意小張的意見。
編輯部主任老王提出,應(yīng)該充分利用期刊篇幅及時(shí)傳播更多信息,為此,可增補(bǔ)根據(jù)陳教授錄音撰寫的一篇1400字左右、占2面的報(bào)道,再在只撤下一篇稿件的前提下對(duì)其他各稿所占頁面作適當(dāng)調(diào)整。主編立即表示同意。
問題一:為什么小李所提建議不可?
問題二:小張?zhí)岢龅奶幚矸桨钢写嬖谀男┦д`?
問題三:根據(jù)老王提出的處理方法,具體應(yīng)該如何調(diào)整?
參考答案:1
期刊的篇幅在一年內(nèi)是相對(duì)穩(wěn)定的,不能隨意增加。企業(yè)內(nèi)刊是內(nèi)部發(fā)行刊物,公開發(fā)行的期刊不得轉(zhuǎn)載、摘編內(nèi)部發(fā)行的出版物和其他內(nèi)部資料性出版物的內(nèi)容。
2.
(1)演講是口頭發(fā)表的作品,未經(jīng)陳教授許可就將其整理成文字出版,是侵犯陳教授復(fù)制權(quán)和發(fā)行權(quán)的行為。
(2)陳教授的演講并未在報(bào)刊上登載,不屬于其他報(bào)刊可以摘編、轉(zhuǎn)載的法定許可范圍,即使署明其姓名和支付報(bào)酬,也屬于侵犯著作權(quán)的行為。
(3)將D、E稿合成一篇文章的做法,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是文字性修改或刪節(jié),會(huì)侵犯兩名作者的修改權(quán)和署名權(quán)。
答案解析:
涉及考點(diǎn)
出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)(中)考試大綱(2020)
第三章 期刊出版
第四節(jié) 期刊的編輯工作
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