類型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬+
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單選題學(xué)習(xí)《沁園春長沙》時(shí),教師在文本分析后使用了下列材料,閱讀并按要求答題。
《沁園春長沙》書法藝術(shù)賞析(劉志剛)
此幅作品大約書寫于1954年,是毛澤東書法的代表作,書家認(rèn)為這是毛澤東詩詞墨跡中最晚的作品,也是最成熟、藝術(shù)價(jià)值最高的作品,也是我們所見墨跡中最后的豐碑。
詩墨寫在兩頁紅界信復(fù)上,共15行。毛澤東筆勢飛動,迅疾便捷,但字字獨(dú)立,整篇沖和淡雅,疏朗流暢,字字珠玉,起下承上,左顧右盼,盡得自然之美;脫盡劍拔弩張之勢,卻筋骨老健,艷美灑落,結(jié)字小疏,宇間多不連,但氣脈通暢,墨潤有余,癖肥合宜,無奇大奇小之字,無奇重奇輕之筆,無敬斜取勢之墨,如百侶少年,風(fēng)華正茂,風(fēng)度翩翩,漫步緩行于湘江之岸,卻胸懷大志“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”,字字潤美,飛逸奇雄,穆蠻跨鶴,飄飄欲飛。此幅作品圓筆兼用方筆,藏鋒為主,兼施露鋒,結(jié)體用筆瀟灑古淡,極盡江左風(fēng)流,囊括北碑筋骨,精能疏淡,典雅悠然,處處含蓄,耐人尋味。布局疏密有致,有行無列,行間緊密,幾與字間空白相當(dāng),結(jié)體用筆外柔內(nèi)剛,“標(biāo)拔志氣,輔藻情靈”。全幅一百多字,筆勢和墨色隨著書情而變化,時(shí)而高昂,時(shí)而舒緩,使整幅書作氣韻貫通又結(jié)構(gòu)完美。
對上述資料的使用分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?
《沁園春長沙》書法藝術(shù)賞析(劉志剛)
此幅作品大約書寫于1954年,是毛澤東書法的代表作,書家認(rèn)為這是毛澤東詩詞墨跡中最晚的作品,也是最成熟、藝術(shù)價(jià)值最高的作品,也是我們所見墨跡中最后的豐碑。
詩墨寫在兩頁紅界信復(fù)上,共15行。毛澤東筆勢飛動,迅疾便捷,但字字獨(dú)立,整篇沖和淡雅,疏朗流暢,字字珠玉,起下承上,左顧右盼,盡得自然之美;脫盡劍拔弩張之勢,卻筋骨老健,艷美灑落,結(jié)字小疏,宇間多不連,但氣脈通暢,墨潤有余,癖肥合宜,無奇大奇小之字,無奇重奇輕之筆,無敬斜取勢之墨,如百侶少年,風(fēng)華正茂,風(fēng)度翩翩,漫步緩行于湘江之岸,卻胸懷大志“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”,字字潤美,飛逸奇雄,穆蠻跨鶴,飄飄欲飛。此幅作品圓筆兼用方筆,藏鋒為主,兼施露鋒,結(jié)體用筆瀟灑古淡,極盡江左風(fēng)流,囊括北碑筋骨,精能疏淡,典雅悠然,處處含蓄,耐人尋味。布局疏密有致,有行無列,行間緊密,幾與字間空白相當(dāng),結(jié)體用筆外柔內(nèi)剛,“標(biāo)拔志氣,輔藻情靈”。全幅一百多字,筆勢和墨色隨著書情而變化,時(shí)而高昂,時(shí)而舒緩,使整幅書作氣韻貫通又結(jié)構(gòu)完美。
對上述資料的使用分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?
A.拓展書法相關(guān)知識,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)
B.從對作者的書法風(fēng)格的拓展中再次品味文本的思想內(nèi)涵與氣度、氣勢
C.實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握書法技能的教學(xué)目標(biāo)
D.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞書法的技巧
參考答案:C
答案解析:C項(xiàng)不正確,展現(xiàn)書法評析不是為了讓學(xué)生掌握書法技能。
涉及考點(diǎn)
《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))
第二章 教學(xué)設(shè)計(jì)
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