(1)李云同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因主要有：

①學(xué)習(xí)興趣未得到充分的激發(fā)。李云同學(xué)本來對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，但由于一次數(shù)學(xué)成績(jī)不理想導(dǎo)致他喪失了信心，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)自然也就難以提高。

②不良的家庭環(huán)境教育。家長(zhǎng)并未對(duì)孩子成績(jī)不理想的原因進(jìn)行了解和分析，而是一味地責(zé)罵，降低了他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，甚至扭曲了孩子的個(gè)性，不利于他的健康成長(zhǎng)。

③不正確的學(xué)習(xí)歸因。李云同學(xué)對(duì)自己成績(jī)不佳進(jìn)行了錯(cuò)誤的歸因，想取得好成績(jī)又認(rèn)為自己做不到，導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)信心。

④教師對(duì)其進(jìn)行錯(cuò)誤的反饋。教師對(duì)李云同學(xué)試卷的評(píng)判過于激進(jìn)，給予他錯(cuò)誤的信息反饋，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

(2)教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

①創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；

②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；

③正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力；

④充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。