參考答案：

(1)缺乏合作的意識，不會(huì)協(xié)商，不會(huì)分工與交流;搭建過程中積木頻繁倒塌;搭建過程中，兩頭的積木難以達(dá)到平衡。
(2)有關(guān)物體穩(wěn)定支撐的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在積木游戲中，垂直堆高是幼兒早期就獲得的基本的積木搭建方法。但是隨著積木游戲技能的發(fā)展，幼兒開始追求堆高的高度、形式以及穩(wěn)定性。于是在解決這些問題的同時(shí)，順其自然地進(jìn)入到探究物體支撐的過程中。有關(guān)形狀感知與理解的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積木本身就是一種低結(jié)構(gòu)的材料，加之形狀各異，大小不一，所以為幼兒提供了廣闊的操作空間。幼兒在搭積木時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：同樣的積木數(shù)量不夠用了。他們通常的解決方法就是用其他形狀的積木代替，于是在代替的過程中就出現(xiàn)形狀組合的新問題。有關(guān)幾何特征的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)各種形狀的積木就是各種形狀的幾何體。幼兒操作積木的過程實(shí)際上就是感知幾何體特征的過程。幼兒在解決積木的匹配問題時(shí)，往往會(huì)根據(jù)自己的需要主動(dòng)比較各種不同幾何體的異同，從而選擇最能表現(xiàn)建筑物特點(diǎn)或最符合現(xiàn)實(shí)比例要求的積木。
(3)游戲材料的特點(diǎn)為：體積較大，種類單一，數(shù)量豐富，功能較多。這些特點(diǎn)對幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響表現(xiàn)為：體積較大的材料，一方面便于幼兒抓握，另一方面便于幼兒更好的觀察活動(dòng)材料。種類單一的材料雖然可以提升幼兒的專注能力，但也容易讓幼兒喪失游戲的樂趣。數(shù)量豐富，功能較多的材料能夠調(diào)動(dòng)幼兒的探索精神，幫助幼兒在自主探究的過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和操作能力。

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