類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬(wàn)+
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青年教師小王一心想提高教學(xué)水平，他主動(dòng)向特級(jí)教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽(tīng)課。小王上課時(shí)，盡管課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、甚至教學(xué)語(yǔ)言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳。
小王的努力并沒(méi)有收到預(yù)期的效果，為什么?
參考答案：
小王的努力并沒(méi)有收到預(yù)期的效果，主要是因?yàn)樾⊥踉凇叭绾未龠M(jìn)自我成長(zhǎng)”這一問(wèn)題上與新課程倡導(dǎo)的理念不符合。
(1)小王關(guān)注了“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言”，但他忽視了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的存在，是一種“目中無(wú)人”的教學(xué)，重認(rèn)知輕情感，重教書(shū)輕育人。
(2)小王在促進(jìn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，一味模仿特級(jí)教師，因此就沒(méi)有做到“完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力”。新課程認(rèn)為，教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就要有內(nèi)在的人格魅力。有了內(nèi)在的人格魅力，才能優(yōu)化師生情感關(guān)系�！坝H其師，則信其道”，教學(xué)效果自然會(huì)逐步好轉(zhuǎn)。
(3)小王在對(duì)待自我教學(xué)水平提高上，只注重了模仿，卻忽視了對(duì)自己教學(xué)的反思。在對(duì)待自我教學(xué)水平提高上，新課程強(qiáng)調(diào)反思，教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。而小王正是忽視了對(duì)自己的教學(xué)反思，才會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，也影響了自我成長(zhǎng)。
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