下面是一段《“文化大革命”的十年》的教師講稿設(shè)計，請認(rèn)真閱讀后運用中學(xué)歷史教學(xué)方法中的相關(guān)原理回答問題。 

師：請同學(xué)們齊讀課文的引言。（學(xué)生讀畢）同學(xué)們愿意了解引言中提出的問題嗎？ 

生：愿意。

 師：為什么？ 

生：因為它們是當(dāng)時的國家大事。

 師：讓我們共同學(xué)習(xí)這一段歷史吧！

（板書：一、“文化大革命”的發(fā)動） 

師：請大家閱讀課文。（學(xué)生閱讀畢）“文化大革命”是毛澤東決定發(fā)動的。他發(fā)動“文化大革命”的根據(jù)是什么呢？ 

生：20世紀(jì)60年代初，毛澤東對社會主義時期的階級斗爭形勢，做了錯誤的分析。

師：答得很好。“文化大革命”是怎樣全面發(fā)動起來的？ 

生：…… （教師將學(xué)生回答的內(nèi)容歸納成板書）師：同學(xué)們答得很好。請閱讀課文第三段及有關(guān)注釋。當(dāng)時的“文革”、小組是什么性質(zhì)的組織？ 

生：它隸屬于中央政治局，是“文化大革命”的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)。 

師：答得很好。當(dāng)時全國動亂局面是怎樣出現(xiàn)的？ 

生：……（照書本讀）

師：答得很好。同學(xué)們能舉例說明江青一伙是怎樣迫害老干部的嗎？ 

生：……（照書本讀） 

師：說得對。 

問題： 

(1)這位教師具體運用的是什么教學(xué)方法？運用時應(yīng)注意哪些方面？ 

(2)對材料中的教師提問進(jìn)行點評并簡述理由。