參考答案：

【參考設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】追求自己的理想，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；樹立熱愛祖國的愛國情懷。【過程與方法】學(xué)唱歌曲，用輕快活潑、圓潤的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造能力。【知識與技能】感受連音線一字多音的連貫性，漸強(qiáng)漸弱的力度處理。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】熟練地演唱歌曲。【難點(diǎn)】通過演唱和創(chuàng)編，能更好地表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)造歌曲。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課聆聽歌曲《年輕的朋友來相會》（教師引導(dǎo)學(xué)生做聲勢動作）（二）新課教學(xué)--《年輕的心》 1.初次欣賞歌曲老師設(shè)置問題：這首歌曲表達(dá)了什么樣的音樂情緒？學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：輕快優(yōu)美的旋律展現(xiàn)了我們青少年在祖國的懷抱下茁壯的成長、放飛理想的歡快活潑的畫面。 2.再次欣賞歌曲老師設(shè)置問題：歌曲中有幾段體？學(xué)生討論回答。老師歸納總結(jié)：樂曲共分為A、B兩段體，其中A段有三段歌詞，B段有一段歌詞，A段的旋律比較平穩(wěn)、輕快，表達(dá)了青少年在祖國的懷抱里，歡快活潑、自由成長的情感，B段前面比較輕快，后面速度減慢，力度由中弱變?yōu)橹袕?qiáng)，使得音樂得情緒變得莊嚴(yán)雄壯，表現(xiàn)了為祖國做奉獻(xiàn)的崇高精神。 3.學(xué)唱歌曲 (1)老師范唱歌曲，學(xué)生再次感受音樂歡快的情緒。 (2)基本步驟： ①老師彈唱旋律，學(xué)生學(xué)唱樂譜。老師設(shè)置問題：樂譜中哪些地方不太好唱？學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：樂譜中出現(xiàn)了一字多音的連音線，我們演唱的時(shí)候要唱得連貫一些，要有足夠的氣息，聲音要輕快、有彈性，快速的換氣，注意力度漸強(qiáng)漸弱的變化，要求氣息很好的控制，注意切分音、附點(diǎn)的運(yùn)用。 ②學(xué)生學(xué)唱樂譜，問題逐步解決。 (3)學(xué)唱歌詞。 ①老師彈奏旋律，學(xué)生學(xué)唱歌詞。 ②學(xué)生分組A、B兩組，第一次A組分句哼唱旋律，B組填唱歌詞；第二次B組分句哼唱旋律，A組填唱歌詞。 ③學(xué)生隨音樂演唱全曲。 ④老師評價(jià)：同學(xué)們基本上都會唱了，可是我感受不到歡快的情緒，唱得不夠圓潤，如果連音線的位置再連貫一些，切分音唱得再跳躍、歡快一些，聲音再豎立一些，音樂歡快活潑的情緒才能表現(xiàn)出來，最后一句要及時(shí)換氣，還要有大量的氣息來控制力度。 ⑤老師范唱歌曲，學(xué)生再次體會音樂的情緒。 ⑥學(xué)生有情感的演唱。老師設(shè)置問題：同學(xué)們有情感的演唱使得音樂的形象展現(xiàn)在我的面前，如何讓我們的音樂形象變得更加生動？我們還可以加入哪些藝術(shù)形式？學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：同學(xué)們的想法很豐富，發(fā)現(xiàn)了打口哨、器樂伴奏、變換速度等很多的形式都能創(chuàng)造出很美的效果。 ⑦部分學(xué)生打口哨，其他學(xué)生演唱歌曲。 ⑧變換歌曲速度進(jìn)行演唱，感受由于速度的變化，音樂情緒和風(fēng)格的變化。（三）創(chuàng)編活動 1.自由創(chuàng)編 (1)老師引導(dǎo)，學(xué)生分小組自由創(chuàng)編。 (2)老師彈琴，學(xué)生根據(jù)表演創(chuàng)編內(nèi)容。老師評價(jià)：同學(xué)們不僅會唱這首歌曲，創(chuàng)編的內(nèi)容也很豐富，在老師的伴奏下，同學(xué)們很有律動地模仿各種課外活動，真是一群可愛活潑、聰明的少年。 2.集體創(chuàng)編同學(xué)分成兩組圍成一個同心圓，A段里外兩圈按照音樂的四個樂句和節(jié)拍往相反的方向走：B段里外兩圈的對應(yīng)的同學(xué)按逆時(shí)針方向拉手轉(zhuǎn)圈。（四）小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這首《年輕的心》，我們不僅學(xué)會了這首歌曲，還發(fā)揮想象，用各種形式來表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)造歌曲，同時(shí)我也希望同學(xué)們能像歌曲中的人物一樣朝氣蓬勃、健康成長，為祖國的繁榮富強(qiáng)增磚添瓦。今天這節(jié)課到此結(jié)束，再見。

查看答案解析 進(jìn)入焚題庫