類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬+
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多項選擇題【2019年真題】在一次為焦慮障礙患者開展的減壓小組中,組員老李和老王在如何減壓更有效的問題上產(chǎn)生了爭論。老李認為,焦慮時應(yīng)去人多的地方,或通過運動等方式來緩解。老王則認為,焦慮時需要安靜地待著,通過冥想的方式來緩解。組員們也因為支持老李或老王的觀點產(chǎn)生分歧,發(fā)生爭執(zhí)。面對這樣的情形,社會工作者適宜的做法有( )。
A.勸阻爭執(zhí),開展"停下來,談感受"的交流分享
B.借助沖突話題,開展預(yù)先準備好的減壓訓(xùn)練活動
C.指出老李和老王因為堅持個人觀點,引發(fā)小組混亂
D.為了終止爭執(zhí),對老李和老王的觀點逐一進行點評
E.帶領(lǐng)組員回顧小組契約,再次明確本次小組的目標
參考答案：BE
答案解析：本題考查小組討論中的沖突問題。一方面,社會工作者要學(xué)習(xí)如何面對和處理小組的沖突,并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長的經(jīng)驗,B項正確;另一方面,發(fā)生沖突時,社會工作者應(yīng)該盡快、直接地處理,以謹慎、公平的方式探知真相,并加以協(xié)調(diào),A項錯誤。C、D項是明顯錯誤的工作方法。E項是一項處理小組沖突的重要措施。(考點:小組討論中的沖突問題)
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