參考答案：對(duì)“不愿刷牙”這一問題的分析：
 孩子不愿意刷牙可能有以下原因：1．由于不了解保護(hù)牙齒的重要性。沒有養(yǎng)成自覺自愿的行為習(xí)慣，以為自己是為爸爸媽媽刷牙。2．可能是因?yàn)楹⒆舆�沒有掌握正確的刷牙方法，他的牙刷不斷碰撞牙床產(chǎn)生疼痛而不愛刷牙。3．家長(zhǎng)的教育方式不正確，每次都用“逼迫”的方式讓幼兒刷牙，使幼兒產(chǎn)生抗拒感。
 活動(dòng)名稱：牙齒逃跑了（中班健康教育活動(dòng)）
 活動(dòng)目標(biāo)：
 1．喜歡并能夠主動(dòng)刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣。
 2．認(rèn)識(shí)牙齒的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)、功能和重要性。
 3．學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
 活動(dòng)準(zhǔn)備：
 1．動(dòng)畫片《皮皮的故事》系列：牙齒逃跑了。
 2．黃瓜若干，牙齒模型一個(gè)，設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表人手一份。
 3．兒歌《小小牙刷》。
 活動(dòng)重難點(diǎn)：
 活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
 活動(dòng)難點(diǎn)：幫助兒童樹立每日刷牙的意識(shí)。
 活動(dòng)過(guò)程：
 1．活動(dòng)導(dǎo)入，開展品嘗體驗(yàn)、談話活動(dòng)
 （1）師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一件特別的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧，就是這鮮嫩可口的黃瓜，看到這黃瓜，我口水都快流出來(lái)了，小朋友想不想吃？那在吃完之后呀，可要回答老師的兩個(gè)小問題！第一個(gè)小問題：小朋友在吃完黃瓜后，要告訴大家這黃瓜的口感怎么樣？第二個(gè)小問題：你是怎樣把這大片的黃瓜吃下去的？
 （2）教師把黃瓜分發(fā)給幼兒，與幼兒一起咀嚼品嘗。
 （3）請(qǐng)小朋友告訴大家：你們吃的黃瓜口感怎么樣？你們是怎樣把這大片的黃瓜吃到肚子里去的？引出討論，是用牙齒把它咬碎吞到肚子里去的。
 2．出示牙齒模型并講解
 （1）出示牙齒模型。
 師：原來(lái)，在我們每個(gè)小朋友的嘴里都長(zhǎng)著兩排潔白的牙齒。瞧，就是它們出示牙齒模型。
 （2）邊指認(rèn)邊介紹牙齒的作用及名稱。
 ①門牙像刀一樣切斷食物。
 ②磨牙像磨子一樣磨碎食物。
 （3）和幼兒一起數(shù)一數(shù)牙齒一共有多少顆。
 （4）引出動(dòng)畫《牙齒逃跑了》。
 師：可是老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，名字叫“皮皮”，他小小年紀(jì)，滿口的白牙卻都跑掉了，小朋友想不想知道皮皮的牙齒為什么會(huì)跑掉呢？老師給你們帶來(lái)了另外一件禮物，名字叫《牙齒逃跑了》。我們一起來(lái)看看吧。
 3．播放動(dòng)畫片
 動(dòng)畫片播放到“皮皮的牙齒跑光了”暫停。教師提問：
 （1）哎呀！皮皮的牙齒為什么都跑光了？（因?yàn)槠てげ槐Ｗo(hù)自己的牙齒，睡覺前吃了許多零食，還不漱口牙蟲就到牙齒里蛀洞。起床后皮皮又不刷牙，牙齒們看到皮皮不保護(hù)自己當(dāng)然逃跑了。小朋友看看，你們的牙齒逃跑了沒有呀？）
 （2）那皮皮想不想讓自己的牙齒回來(lái)呢？他會(huì)想什么辦法讓自己的牙齒回來(lái)呢？我們接著往下看。
 4．觀看動(dòng)畫片后教師提問
 （1）皮皮的牙齒回來(lái)了嗎？（回來(lái)了）
 （2）他是想了什么辦法讓自己的牙齒回來(lái)了呢？（皮皮從今以后講衛(wèi)生了，每天早晚都刷牙）
 （3）教師小結(jié)：現(xiàn)在我們都知道了保護(hù)牙齒的重要性，要養(yǎng)成每天早起晚睡刷牙的好習(xí)慣，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子�，F(xiàn)在有哪個(gè)小朋友愿意告訴大家你是怎樣刷牙的？（請(qǐng)小朋友上來(lái)演示）
 （4）教給幼兒正確的刷牙方法，并配合兒歌邊念邊演示，幼兒可以邊跟著念邊做動(dòng)作。
 活動(dòng)延伸：
 教師發(fā)給每位幼兒一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒自己記錄，自己督促自己。
 

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答案解析：


 

涉及考點(diǎn)

幼兒保教知識(shí)與能力考試大綱

第六章教育活動(dòng)的組織與實(shí)施

第二節(jié)幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)