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      公爵 大家讓開些,讓他站在我的面前

      來源:焚題庫 [2018-09-21] 【

      類型:學(xué)習(xí)教育

      題目總量:200萬+

      軟件評(píng)價(jià):

      下載版本

        問答題

        莎士比亞

        《威尼斯商人》

        (片段) 

            公爵 大家讓開些,讓他站在我的面前。夏洛克,人家都以為--我也是這樣想--你不過故意裝出這一副兇惡的姿態(tài),到7最后關(guān)頭,就會(huì)顯出你的仁慈惻隱來,比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料;現(xiàn)在你雖然堅(jiān)持著照約處罰,一定要從這個(gè)不幸的商人身上割下一磅肉來,到了那時(shí)候,你不但愿意放棄這一種處罰,而且因?yàn)槭艿搅夹纳系母袆?dòng),說不定還會(huì)豁免他一部分的欠款。你看他最近接連遭逢的巨大損失,足以使無論怎樣富有的商人傾家蕩產(chǎn),即使鐵石一樣的心腸,從來不知道人類同情的野蠻人,也不能不對(duì)他的境遇發(fā)生憐憫。猶太人,我們都在等候你一句溫和的回答。 

        夏洛克 我的意思已經(jīng)向殿下告稟過了;我也已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓,一定要照約執(zhí)行處罰:要是殿下不準(zhǔn)許我的請(qǐng)求,那就是蔑視憲章,我要到京城里去上告,要求撤銷貴邦的特權(quán)。您要是問我為什么不愿接受三千塊錢,寧愿拿一塊腐爛的臭肉,那我可沒有什么理由可以回答您,我只能說我歡喜這樣,這是不是一個(gè)回答?要是我的屋子里有了耗子,我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉,誰管得了我?這不是回答了您嗎?有的人不愛看張開嘴的豬,有的人瞧見一頭貓就要發(fā)脾氣,還有人聽見人家吹風(fēng)笛的聲音,就忍不住要小便;因?yàn)橐粋(gè)人的感情完全受著喜惡的支配,誰也做不了自己的主,F(xiàn)在我就這樣回答您:為什么有人受不住一頭張開嘴的豬,有人受不住一頭有益無害的貓,還有人受不住咿咿唔唔的風(fēng)笛的聲音,這些都是毫無充分的理由的,只是因?yàn)樘焐鸟毙,使他們一受到刺激,就?huì)情不自禁地現(xiàn)出丑相來;所以我不能舉什么理由,也不愿舉什么理由,除了因?yàn)槲覍?duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感,所以才會(huì)向他進(jìn)行這一場對(duì)于我自己并沒有好處的訴訟。現(xiàn)在您不是已經(jīng)得到我的回答了嗎? 

            巴薩尼奧 你這冷酷無情的家伙,這樣的回答可不能作為你的殘忍的辯解。

            夏洛克 我的回答本來就不是為了討你的歡喜。

            巴薩尼奧 難道人們對(duì)于他們所不喜歡的東西,都一定要置之死地嗎? 

            夏洛克 哪一個(gè)人會(huì)恨他所不愿意殺死的東西?

            巴薩尼奧 初次的冒犯,不應(yīng)該就引為仇恨。 

            夏洛克 什么!你愿意給毒蛇咬兩次嗎? 

            安東尼奧 請(qǐng)你想一想,你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理,就像站在海灘上,叫那大海的怒濤減低它奔騰的威力,責(zé)問豺狼為什么害母羊因?yàn)槭ニ母嵫蚨,或是叫那山上的松柏,在受到大風(fēng)吹拂的時(shí)候,不要搖頭擺腦,發(fā)出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個(gè)猶太人的心變軟--世上還有什么東西比它更硬呢?--那么還有什么難事不可以做到?所以我請(qǐng)你不用再跟他商量什么條件,也不用替我想什么辦法,讓我爽爽快快受到判決,滿足這猶太人的心愿吧。

            巴薩尼奧 借了你三千塊錢,現(xiàn)在拿六千塊錢還你好不好? 

            夏洛克 即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份,每一份都可以變成一塊錢,我也不要它們;我只要照約處罰。 

            公爵 你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心,將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢? 

            夏洛克 我又不干錯(cuò)事,怕什么刑罰?你們買了許多奴隸,把他們當(dāng)作驢狗騾馬一樣看待,叫他們做種種卑賤的工作,因?yàn)樗麄兪悄銈兂鲥X買來的。我可不可以對(duì)你們說,讓他們自由。叫他們跟你們的子女結(jié)婚?為什么他們要在重?fù)?dān)之下流著血汗?讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟。讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧,你們會(huì)回答說:"這些奴隸是我們所有的。"所以我也可以回答你們:我向他要求的這一磅肉,是我出了很大的代價(jià)買來的;它是屬于我的,我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我,那么你們的法律去見鬼吧!威尼斯城的法令等于一紙空文。我現(xiàn)在等候著判決,請(qǐng)快些回答我,我可不可以拿到這一磅肉?公爵 我已經(jīng)差人去請(qǐng)培拉里奧,一位有學(xué)問的博士,來替我們審判這件案子;要是他今天不來,我可以有權(quán)宣布延期判決。薩拉里諾 殿下,外面有一個(gè)使者剛從帕度亞來,帶著這位博士的書信,等候著殿下的召喚。

            公爵 把信拿來給我;叫那使者進(jìn)來。 

            巴薩尼奧 高興起來吧,安東尼奧!喂,老兄,不要灰心!這猶太人可以把我的肉、我的血、我的骨頭、我的一切都拿去,可是我決不讓你為了我的緣故流一滴血。

            安東尼奧 我是羊群里一頭不中用的病羊,死是我的應(yīng)分;最軟弱的果子最先落到地上,讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧。巴薩尼奧,我只要你活下去,將來替我寫一篇墓志銘,那你就是做了再好不過的事。 

           【單元導(dǎo)語】 "舞臺(tái)小天地,天地大舞臺(tái)",戲劇是生活的鏡子,是濃縮的人生。欣賞戲劇和影視劇,可以使我們見識(shí)人生百態(tài),品嘗生活百味。本單元有話劇劇本,也有影視劇本。學(xué)習(xí)時(shí)要注意課文是怎樣在戲劇沖突中展現(xiàn)人物性格的,又是如何以個(gè)性化的語言,塑造人物形象的,還要注意體會(huì)影視劇本的畫面感。 

           【《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的相關(guān)規(guī)定】在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。 

           【課文相關(guān)說明】本課文是人教版九年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一篇,蘇教版九年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容。兩個(gè)版本的單元,每個(gè)所選的四篇課文在藝術(shù)形式上都既有相通之處,又因作者的不同,題材、內(nèi)容的不同,表現(xiàn)手法的不同,乃至中外文化的不同,而具有不同的藝術(shù)風(fēng)格。《威尼斯商人》是話劇史上的經(jīng)典之作,《變臉》是我國新時(shí)期文學(xué)中一部優(yōu)秀的戲曲作品,《棗兒》是一個(gè)話劇小品,而《音樂之聲》則是電影史上一部經(jīng)典的音樂故事片。 

           【課后作業(yè)(部分)】 1.仔細(xì)閱讀課文,把握全篇的戲劇情節(jié)。說說鮑西婭是在什么情況下出場,又是怎樣解決這場沖突的,從中可以看出她怎樣的性格特點(diǎn)。 2.《威尼斯商人》是一部詩劇,語言既富于個(gè)性化又生動(dòng)優(yōu)美,文采斐然。試從課文中找出一些片段,反復(fù)朗讀,細(xì)心體會(huì)。 3.外國文學(xué)的人物畫廊中,一般被認(rèn)為有著名的四大吝嗇鬼,他們是法國戲劇家莫里哀筆下的阿巴貢,法國小說家巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái),俄國作家果戈里筆下的潑留希金,還有一位就是本文中的夏洛克。課外了解這幾個(gè)人物形象,說說他們吝嗇的表現(xiàn)各有什么不一樣。 

           【學(xué)生情況】九年級(jí)(下),班額50人。 

           【課時(shí)安排】二課時(shí)。 

           【教學(xué)條件】教室配有多媒體設(shè)備,能夠演示PPT,播放視頻、音頻文件等。

            問題: 1.請(qǐng)?jiān)u析第三自然段,品味莎士比亞的語言之美。

            2.根據(jù)你的理解,對(duì)本文的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

            3.根據(jù)上述材料,對(duì)本文的閱讀教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

        參考答案:

        1.莎士比亞的語言是詩劇的語言,既個(gè)性化又豐富多彩、生動(dòng)形象、精練優(yōu)美、富有詩意。研究英國文學(xué)的評(píng)論家認(rèn)為,莎士比亞戲劇是英語的"魔術(shù)師","大膽的創(chuàng)新者"。他"如饑似渴地用從說話人口上熱騰騰地摘來的各種新鮮詞匯和形象",同時(shí)他本人也大膽創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式,在他的劇作中,妙言佳句比比皆是。所以,如何讓學(xué)生品讀到莎士比亞語言的魅力,對(duì)理解課文,完成教學(xué)目標(biāo)是很重要的。首先讓學(xué)生默讀、品味第三自然段,找出文中的精彩語句。其次讓學(xué)生重點(diǎn)朗讀這些語句,然后說說這段臺(tái)詞在語言運(yùn)用上的特點(diǎn),感受莎翁語言詩劇般的華美和鋪排使用修辭的表達(dá)效果。例:夏洛克在舌戰(zhàn)中,有時(shí)用反詰方法進(jìn)行反駁,有時(shí)冷嘲熱諷,鋒芒畢露,咄咄逼人,語言卻很鄙俗,充滿商人口語,如"耗子"、"張開嘴的豬"、"忍不住要小便"等,而判決后,處處不離一個(gè)"錢"字,表現(xiàn)了他拜金主義的本性。最后引導(dǎo)學(xué)生再次體味這些精彩語句。并試著賞析全文語言,品評(píng)其他人物。 

        2.教學(xué)目標(biāo):

        1.知識(shí)與能力目標(biāo):在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上速讀全文,了解波瀾起伏的戲劇情節(jié),概述劇情梗概,初步歸納出《威尼斯商人》一文戲劇沖突的關(guān)鍵詞。如:"威尼斯的法律"、"一磅肉"等。

         2.過程與方法目標(biāo): ①以人物的語氣特點(diǎn)和表情特征為依據(jù),在小組內(nèi)自主選擇角色,模擬人物的神態(tài)進(jìn)行朗讀并找出代表人物性格的語句。在朗讀中理解人物性格。勾畫、品析典雅優(yōu)美、詼諧活潑的語言,在欣賞文采斐然的莎劇風(fēng)格的同時(shí)學(xué)會(huì)從語言出發(fā)分析人物性格。 ②能以文本中的文字及文本以外的認(rèn)識(shí)為依據(jù),選擇一個(gè)角色,寫出自己對(duì)人物性格的理解與評(píng)價(jià)。 

        3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):能在熟悉情節(jié)、人物的基礎(chǔ)上感悟洋溢在劇本中的仁慈、友誼和智慧等人文主義精神,對(duì)劇中的是非善惡有自己的分辨。 

        教學(xué)重點(diǎn): ①體會(huì)"話劇的藝術(shù)"。讓學(xué)生演讀、品味戲劇語言,感悟莎翁語言的魅力。 ②學(xué)會(huì)鑒賞戲劇的基本方法即從語言中分析人物個(gè)性,深入分析戲劇語言,把握人物思想性格特征。 

        教學(xué)難點(diǎn): ①訓(xùn)練學(xué)生把握戲劇沖突的開端、發(fā)展和高潮,進(jìn)而了解《威尼斯商人》的戲劇沖突。 ②提供文本、影視等材料,幫助學(xué)生正確了解、認(rèn)識(shí)夏洛克這個(gè)人物,體會(huì)莎翁是怎樣表現(xiàn)這個(gè)人物的。 

        3 對(duì)本文的閱讀教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)要注意戲劇作品的特殊性,教學(xué)內(nèi)容的深入性。我們可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 

        1.初讀,熟悉作品,把握情節(jié),初識(shí)劇本特點(diǎn)。 ①組織學(xué)生自主閱讀課下注釋,熟悉選場之前的故事內(nèi)容,了解課文內(nèi)容之前的劇情。 ②學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再次瀏覽全文,找出關(guān)鍵語句及詞匯,概括戲劇情節(jié)。 ③分組討論戲劇沖突,找出戲劇沖突的關(guān)鍵詞。 

        2.品讀課文,分析人物,解析矛盾。 ①分組討論段落,層次。②分角色朗讀,把握人物語言特點(diǎn)和表情特征。 ③點(diǎn)名有感情地朗讀,點(diǎn)評(píng)人物形象。 ④分組討論人物關(guān)系、特點(diǎn)、形象,總結(jié)作品主題。 

        3.選讀,賞析戲劇言語。品評(píng)人物。 ①自選精彩戲劇語言。②朗讀,自己品味、解析語言、人物及兩者關(guān)系。

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