類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬(wàn)+
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對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休，惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁。
（1）解釋這段文字中畫橫線字的含義。
是：
苒苒：
物華休：
渺邈：
淹留：
爭(zhēng)：
處：
恁：
（2）這首詞的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？
（3）分析上片描寫秋景所用的鋪敘手法，并劃分層次。
（4）分析下片抒情曲折的特點(diǎn)，并劃分層次。
參考答案：（1）是：凡是。苒苒：同冉冉，漸漸地。物華休：美好的景物凋殘。渺邈：遙遠(yuǎn)。淹留：久留。爭(zhēng)：怎。處：這里表示時(shí)間。恁：如此。
（2）這首詞的突出特點(diǎn)是情景交融、情景相生。如上片以人的感受來(lái)描寫自然景物，“洗”“凄緊”“冷落”“衰”“減”“無(wú)語(yǔ)”都是人才有的行為和感受，這就使景物描寫帶有人的情感，不再是單純的客觀景物，從而收到了情景交融、情景相生的效果。
（3）這首詞的上片采取層層鋪敘的辦法，描寫登高所見秋景。開頭兩句總寫，為整個(gè)畫面奠定了“清秋”的基調(diào)。接下來(lái)五句為第二層，敘寫清秋里的各種景色，風(fēng)霜、關(guān)河、殘照、樹木花草，都帶上了“清秋”的色彩。后兩句集中在長(zhǎng)江流水，把思緒引向遠(yuǎn)方，也暗含時(shí)間的流逝，漂泊日久�？傊掀捎昧藢訉愉仈⒌姆椒�，由總到分，逐一敘寫，從而渲染了清涼冷落的氣氛，為下片直接抒發(fā)思鄉(xiāng)的情緒做好了鋪墊。
（4）下片以委婉曲折的筆法，抒寫思念故鄉(xiāng)的情緒。下片可分為兩個(gè)層次，前六句為一個(gè)層次，寫自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。詩(shī)人登高遙望遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，思?xì)w之情難以控制。他不禁反問(wèn)自己，何必長(zhǎng)期在外漂泊？后幾句為第二個(gè)層次，換了一個(gè)角度，寫遙想家人思念自己。這種迂回曲折的方法，使單向的思念變成了雙向的期盼，使思鄉(xiāng)的情緒變得更加強(qiáng)烈，收到了良好的藝術(shù)效果。
答案解析:暫無(wú)
相關(guān)知識(shí)：四十七、八聲甘州(對(duì)瀟瀟暮雨灑江）
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