類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬+
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材料
班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上,劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯放在桌上,其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友來觀察。 孩利]議論紛紛："這兩杯水不一樣,一個(gè)很干凈，一個(gè)很臟"、"那個(gè)杯子里的水里有東西了。"劉老師問："這些臟東西原來藏在哪兒呀?"他們紛紛說道：藏在小朋友的嘴里"、藏在舌頭底下"、"粘在牙上的”、’‘藏在牙縫里的"？劉老師把裝著漱口水的杯子放進(jìn)盥洗室。
午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词�，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味，真難聞�！� 這時(shí)，放杯子的地方圍著幾個(gè)小朋友，正在議論著。孩子們指著杯子問："這是什么呀?真臭。"原來漱口水已經(jīng)變臭了，這時(shí)劉老師走過來,看見孩子們一臉的驚訝,問道："大家想一想,這些東西在嘴里會(huì)怎么樣?"有的孩子說"也會(huì)變成這樣臭，生出許多細(xì)菌來。"還有的孩子說："原來我們的牙齒就是這樣被弄壞的！那吃完飯得把嘴漱干凈"有一位小朋友說："我回家告訴爸爸媽媽,讓他們吃完飯后也一定要漱口。"自那次觀察活動(dòng)后,孩子們漱口再也不用老師提醒了。
請從教育觀的角度，評(píng)價(jià)劉老師的教育行為(14分)
參考答案：
【參考答案】
首先，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,在教育活動(dòng)中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中劉老師為了讓幼兒養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,安排幼兒實(shí)踐去觀察漱口水和干凈的水,加幼兒自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼脈與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒多思善問的良好品質(zhì),激發(fā)幼兒的主動(dòng)性與積性。
其次，劉老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位,實(shí)施啟發(fā)教學(xué)。劉老師采用各種教育方法,變"注入"教育為"啟 發(fā)"教育,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。材料中劉老師通過向幼兒不斷提問,讓幼 兒親自動(dòng)手實(shí)踐,使幼兒主動(dòng)' 活潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
再次，劉老師開展了多種活動(dòng)和游戲,實(shí)施素質(zhì)教育。積極開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。材料中劉老師通過多種形式的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，培之,劉老師的行為促進(jìn)了幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,通過實(shí)踐活動(dòng)瞞了學(xué)生的良好習(xí)慣,很好地賈徹了素質(zhì)教育的教育觀。
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