閱讀案例，回答問(wèn)題。 

       某位音樂(lè)教師走進(jìn)教室，學(xué)生還處在"沸騰"中。這位教師站在講臺(tái)上默不作聲地看著他們，直到5分鐘后，才有少部分同學(xué)知道發(fā)生什么事情，都端正地坐好，可是大部分還是自顧自地翻看著音樂(lè)書，唱著"自創(chuàng)"的歌曲。他有些急了，知道這是一個(gè)紀(jì)律有些"活"的班級(jí)，便在心里叮囑自己要注意學(xué)生的情況。接著他打開了錄音機(jī)，把上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲用最大的音量播放出來(lái)，學(xué)生們也自覺(jué)地跟唱起來(lái)，一曲唱罷，他抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，說(shuō)："今天我們的音樂(lè)課要進(jìn)行一個(gè)比賽！"學(xué)生們都安靜地看著他，等著他說(shuō)下去。"以小組為單位，回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者做得比其他組好的就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星，課后哪組獲得星星多就是冠軍組，反之紀(jì)律不好的就要扣除你們組得來(lái)的星星。"很快，學(xué)生們都非常認(rèn)真地回答著問(wèn)題，有次序地進(jìn)行著律動(dòng)，如果真有不守課堂紀(jì)律的同學(xué)出現(xiàn)的話，同組的同學(xué)馬上就警告他。我根本不需要多說(shuō)什么，只要給他們加上象征他們勞動(dòng)成果的星星即可。一節(jié)課相當(dāng)順利的結(jié)束了。

       依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，綜合上述案例，對(duì)這位教師的課堂處理簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。