類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬(wàn)+
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單選題語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)過(guò)的各種修辭手法及其使用效果，并為學(xué)生列舉了以下例子作為示范，其中不符合要求的一項(xiàng)是( )。
A."今年的春天來(lái)得太遲、太遲了，有一些老人挺不住"(《散步》)，連用兩個(gè)"太遲"是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)春天的盼望已久，因?yàn)槟赣H冬天過(guò)得太艱難，可見"我"對(duì)母親的愛
B."等到驚蟄一犁土的春播時(shí)節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋了"(《榆錢飯》)，運(yùn)用了借代的修辭手法，用"亮了囤底"代指缺了糧；"鍋"是做飯的工具，用"揭不開鍋"代指沒飯吃
C."柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化"(《夏》)，采用比喻，突出了太陽(yáng)的毒熱與烈日的威勢(shì)
D."每次上體育課，看見她褲子上的那條長(zhǎng)長(zhǎng)的'傷疤'，我就覺得對(duì)不住她"(《羚羊木雕》)，用了比喻的修辭手法，把褲子上的裂縫比作傷疤，將"我"內(nèi)心的愧疚表現(xiàn)得更強(qiáng)烈
參考答案：C
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