問答題【2015年真題】閱讀下面的《蘇州園林》教學(xué)實錄(節(jié)選)，完成下題�！　�師：今天老師嘗試采用一種開放式教學(xué)，我把每一段文字都搭配上相應(yīng)的圖片，完整地呈現(xiàn)在大屏幕上，然后根據(jù)大家的回答，現(xiàn)場刪減文字，讓同學(xué)們看到，一段豐腴的文字是如何被濃縮為一個中心句的。從第1段開始�！　∩�：第1段的中心句是"倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響"。　　師：你還能表述得更簡潔嗎？　　生：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本�！　�師："標(biāo)本"就是"典范"和"榜樣"的意思。這個典范和榜樣到底有什么特征呢？大家從第2段中找一找！　　生：無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫�！　�師：大家看看這個句子的表述有什么問題？　　生：缺少主語，應(yīng)該這樣表達(dá)--"游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。" 　　師：第3段�！　∩�：蘇州園林絕不講究對稱�！　�師：完美的概括。第4段�！　∩�：蘇州園林里都有假山和池沼�！　�師：關(guān)于這一段還有更好的表述嗎？　　生：我覺得這一句只說了有假山和池沼，而沒有說明假山和池沼的特征。應(yīng)該是"假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)"這一句和"至于池沼，則大多引用活水"。　　師：還可以省去兩個字�！　∩�："至于"兩個字�！　�師：我們來總結(jié)說明文段里的中心句的特征�！　∩�：是一個完整的句子�！　∩�：必須簡潔。　　生：應(yīng)該體現(xiàn)說明對象的特征�！　�師：那么，綜合起來說就是"中心句是一個能夠體現(xiàn)說明對象特征的完整而簡潔的句子"。把每一段的中心句串聯(lián)起來，我們就可以了解到文章的基本內(nèi)容了。請大家朗讀每段的中心句，在心中描繪出蘇州園林的初步印象�！　　就队啊俊　≌n文主要內(nèi)容： 1.蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。 2.游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 3.蘇州園林絕不講究對稱。 4.假山的堆疊.是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼，大多引用活水。 5.蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。 6.花墻和廊子隔而不隔，界而未界。 7.蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。 8.蘇州園林里的門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。 9.蘇州園林極少使用彩繪。 10.可以說的當(dāng)然不止以上這些，這里不再多寫了。　　概括說明文主要內(nèi)容的方法：串聯(lián)每段的中心句�！　�師：到這里為止，這篇文章的內(nèi)容已經(jīng)明了了，說明文這個"三明治"我們吃了第一口，我們接著再吃第二口，思路明晰。我們學(xué)《中國石拱橋》的時候說，茅以升是個好人，特別理解我們初中的老師和學(xué)生，當(dāng)我們開始學(xué)習(xí)說明文的時候，他就給我們送來了一篇典范的說明文。本文的作者葉圣陶也是個好人，而且他還當(dāng)過很多年的小學(xué)和中學(xué)老師，他的《蘇州園林》可以說是說明文里邊的"標(biāo)本"。本文值得我們學(xué)習(xí)的，除了圍繞中心句寫作，還有一點，就是思路特別明晰。請大家通過給這篇文章劃分層次，來體會和學(xué)習(xí)這一點�！　∩�：全文劃分為三個部分，第1段為第一部分，第10段為最后一個部分，其余是第二部分�！　�師：大家有異議嗎？沒有，這是非常明顯的"總一分一總"結(jié)構(gòu)。重點在于第二部分，我們再把第二部分的內(nèi)在順序理一理�！　∩�：第2段為第一層，其余為第二層。因為第2段是說的蘇州園林的總的特點，其余是分說�！　�師：這里也是一個明顯的"總一分"結(jié)構(gòu)，那么，第二層中的7段之間是不是可以繼續(xù)分出層次來呢？試試看，要說出分層的標(biāo)準(zhǔn)�！　∩�：第3段到第7段可以為一層，第8段和第9段是一層，因為我覺得前面好像是說的外面，第8段和第9段是說的里面�！　�師：可是色彩不一定只有里面有啊�！　∩�：3到5段為一層，后面為一層，好像前面說的是…… 　　師：答不上來吧？我知道大家的猶豫，同學(xué)們試圖找到一個分層或者分類的標(biāo)準(zhǔn)，但是找不到。其實這個標(biāo)準(zhǔn)，作者已經(jīng)告訴我們了，那就是要依據(jù)游覽的角度來看，游覽者一般首先注意到的是大的方面，然后才是小的方面。按照這個標(biāo)準(zhǔn)，大家再試試�！　∩�：第3、4、5、6為一段，第7、8、9為一段�！　�師：同學(xué)們的猶豫還因為沒有在第2段中找到和下面幾個段落一一對應(yīng)的句子�！　∩�：講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次�！　�師：語文學(xué)習(xí)遇到問題的時候，解決之道，始終都是回到文本，沉入文本，細(xì)究文本。通過我們的"層層深入"，這篇文章的思路就非常明晰了，我們一起來勾畫本文的層次。　　問題：　　請評析該教師教學(xué)中體現(xiàn)的兩個優(yōu)點。請評析該教師教學(xué)過程中的一個缺點，并提出具體改進(jìn)意見。