問(wèn)答題閱讀《尋覓春天的足跡》教學(xué)實(shí)錄導(dǎo)入環(huán)節(jié)（節(jié)選），回答問(wèn)題。
師：不知不覺(jué)，春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊。在這個(gè)美麗如畫(huà)的季節(jié)，讓我們一起微笑著迎接春天的到來(lái)，好嗎？
生：好！（熱情高漲）
師：三天前，我已經(jīng)讓各個(gè)小組回去搜集有關(guān)春天的信息，你們?cè)覆辉敢獍涯銈兊某晒�展示給大家呢？
生：愿意！
師：好！有請(qǐng)四位同學(xué)給我們做主持人！（四位學(xué)生走上講臺(tái)，老師退至后排）
主持1：窗外，小鳥(niǎo)在歡唱，漫山的小草嫩綠鵝黃，花兒綻開(kāi)了微笑的臉龐，每一個(gè)角落都灑滿陽(yáng)光。
主持2：在這個(gè)美麗的季節(jié)！
主持3：在這個(gè)歡樂(lè)的時(shí)刻！
主持4：讓我們一起去尋覓春天的蹤跡�。ㄍ队帮@示：第一板塊看春）
主持1：首先，我們來(lái)欣賞春天的美景�。ㄅ錁�(lè)，大屏幕出示春天的美景）
主持2：攝影家巧妙地捕捉到了春的一個(gè)個(gè)瞬間，我們的同學(xué)也拿起了畫(huà)筆，描繪出春的美麗熱情，請(qǐng)繪畫(huà)小組展示他們的作品。
（繪畫(huà)小紐帶作品上場(chǎng)，在屏幕前展示作品）
生：我畫(huà)的是春天到了，獨(dú)角和雙角精靈，還有各種昆蟲(chóng)都來(lái)迎接這五彩繽紛的春天，綠葉爬滿整個(gè)枝蔓，展現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。
生：我畫(huà)的這幅畫(huà)，主要突出的是春天大自然的景象。美麗的春姑娘，乘著溫馨的風(fēng)兒，飛到了我們身邊。她的手一揮，千萬(wàn)朵鮮花撒向大地，天地萬(wàn)物立刻變得五彩斑斕，顯得更有生機(jī)和活力。
生：我畫(huà)的是春天那亭亭玉立、身姿娩媚、如錦如簇的花卉；在陽(yáng)光下，泛著美麗綠色的樹(shù)木；嘰嘰喳喳叫個(gè)不停的鳥(niǎo)兒和各種不知名的昆蟲(chóng)；還有跑跳著、放著風(fēng)箏的孩子。啊，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)！
（先后有六位同學(xué)用技影展示自己的作品，并配以恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)詞）
主持3：繪畫(huà)小組的同學(xué)的功力真是不凡，他們不僅能繪春，解說(shuō)詞也配得相當(dāng)精彩。感謝他們的精彩展示。（生鼓掌）
（投影顯示：第二板塊寫(xiě)春）
主持4：書(shū)法小組的同學(xué)妙筆生花，用手中的毛筆表達(dá)出對(duì)春天的熱愛(ài)，請(qǐng)他們上來(lái)展示毛筆書(shū)法。（書(shū)法小紐帶作品上場(chǎng)，在屏幕前展示作品）
生：我寫(xiě)的是“春暖花開(kāi)”，形容春天到了，天氣變暖了，各種花兒競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，景色非常美麗。
生：我寫(xiě)的是“一年之計(jì)在于春”，春是生命復(fù)蘇的季節(jié)，萬(wàn)物都展示出新鮮的面孔。春是一年的開(kāi)始，俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。所以，我們要在這個(gè)美的季節(jié)，做好一年的打算，讓這新的一年更加精彩。
生：我寫(xiě)的是“姹紫嫣紅”，春的使者把生機(jī)撒向大地，和風(fēng)一吹，花兒探出腦袋；細(xì)雨一下，花兒綻開(kāi)了笑臉。漫山遍野，萬(wàn)紫千紅。
（先后有六位同學(xué)用題板展示自己的書(shū)法作品，并配以恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)詞）
問(wèn)題：
請(qǐng)指出本教學(xué)片段是如何體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”這一理念的。